中班语言详案教案《兔子先生去散步》含PPT课件

设计思路：

　　最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。

活动目标：

　　1.观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。

　　2.能在集体面前分享、表述自己的经验。

活动准备：

　　PPT课件。

查看课件：中班语言课件《兔子先生去散步》PPT课件
下载地址：kj.qulaoshi.com/ppt/842.html

活动过程：

　　一、看看、猜猜标志(引起兴趣，并初步引发对标志的关注。)

　　1、教师出示“安静”的标志。

　　提问：为什么你们看见这张图都不说话了?

　　小结：哦，原来这是一个安静的标志，它提醒我们别出声，该安静了。

　　1、看PPT，解读课件中出现的标志与故事情节之间的关系。

　　提问1：这个标志画了什么?是什么意思?

　　提问2：这次的标志画了什么?这个标志想要告诉兔子先生什么?

　　提问3：兔子先生又看见了什么标志?

　　继续看课件并提问：

　　(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀，发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤?

　　(2)摔跤了，该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方看见过这个红十字?

　　老师继续讲故事并提问：

　　(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标志，你说兔子先生出,自：QU.lao.shi教,案网是继续走还是回家去呢?为什么?

　　(2)兔子先生如果继续往前走，该注意什么呢?(激发幼儿已有的经验。)

　　提问1：瞧，又有标志了，可能是什么意思?

　　提问2：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么?

　　提问3：是呀，兔子先生真不小心。不过，还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志，这个标志贴在什么地方?打开门会是什么地方?

　　提问4：好美的大海啊!海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么? (巩固认识标志在生活中的意义。)

　　2、总结故事。

　　提问：

　　(1)故事里，兔子先生一共碰到多少个标志?

　　(2)看了PPT，你们觉得标志重要吗?为什么?

　　小结：生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围.出,自：qu,老师教.案网的标志，就会更安全。(提炼总结，提升幼儿个体经验。)

　　三、找找、说说生活中的标志(在互动中交流分享，提升个体经验。)

　　1、说说自己认识的标志。

　　提问：这里，我们也找到了很多标志，你认识吗?在哪里看见过?

　　2、延伸：在周围的生活环境中寻找、认识标志。

活动反思：

　　本次活动用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，很能吸引孩子，标志也是用孩子最喜欢的图画语言来表示，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，也为孩子观察生活中的标志打下基础。