中班下语言教案《小狐狸去逛街》

活动目标

　　1.能有意识地倾听故事，清楚说出小狐狸分别在谁家购买了什么物品。

　　2.懂得购物时要分清自己的真实需求，不盲目消费。

活动准备

　　1.经验准备：幼儿有上街、购物的生活体验。

　　2.材料准备：玩具汽车、水性笔、卡通发箍等商品实物若干。

活动过程

　　一、谈话导入，唤醒生活经验

　　提问：小朋友们，你们逛街的时候最喜欢买什么东西?为什么想要买这些物品?

　　二、完整讲述故事，幼儿带着问题倾听

　　1.教师导入：有一只小狐狸出门逛街买东西，大家猜猜它会买些什么?我们一起来听一听故事。

　　2.听完故事后，请幼儿说一说：小狐狸分别向谁买了东西?都买了什么?

　　三、再次完整讲述故事，引导幼儿思考讨论

　　1.教师提问：小狐狸真的需要这些东西吗?我们再仔细听一遍故事。

　　2.幼儿自由讨论：小狐狸到底需不需要这些商品?说说你的理由。

　　四、故事欣赏，开展故事表演与情境模拟

　　1.故事表演：幼儿自主选择角色，扮演小狐狸、猫头鹰叔叔、大熊猫伯伯、兔子弟弟。教师分段讲述故事，适时停顿，请幼儿表演小狐狸和各位店主购物的情节。

　　2.情境表演：教师向幼儿推销各类商品，营造商品诱人、极力推销的氛围，引导幼儿独立思考自己是否真的需要，理性判断要不要购买。

活动延伸

　　阅读区投放《小狐狸去逛街》角色图片、小狐狸购买的各类商品图片，供幼儿自主操作、复述完整故事。

附故事：小狐狸去逛街

　　今天是周六，小狐狸说：“我要去逛街。”

　　小狐狸蹦蹦跳跳地出门了。“今天的天气可真好!”太阳把小狐狸的脸蛋晒得红通通的，就像它的蘑菇屋一样。

　　小狐狸来到了它喜欢的森林市场，这里有大熊猫的嫩竹子店、猫头鹰的眼镜店、兔子的发箍店，小狐狸东张西望兴奋极了!

　　小狐狸走到了猫头鹰眼镜店前，猫头鹰叔叔拿起眼镜对小狐狸说：“戴上这个眼镜，就能像爱因斯坦一样聪明。”“真的吗?那我要买一个!”小狐狸开心地说。

　　不远处的熊猫伯伯笑着对小狐狸说：“我们店的竹子又嫩又好吃，快来买一点吧。”

　　小狐狸很想尝尝嫩竹子的味道，于是爽快地买了一些。

　　小狐狸又来到了兔子弟弟的发箍店，兔子弟弟告诉他：“戴上这个发箍，就可以和我一样有可爱的长耳朵。”小狐狸也想拥有这样的长耳朵，又开心地买了一个发箍。

　　一天的时间过得很快，小狐狸买的东西越来越多，它只好借了一个小推车，把东西装回家。

　　天黑了，小狐狸终于到了家，它瘫坐在地上。“唉，可累坏我了。”可是小狐狸还是打起精神，决定试一下今天买的新东西。

　　“这是我买的眼镜，戴上就能变聪明。还有我的口红、粉底、睫毛刷。可爱的兔子长耳朵，一定很适合我。当然不能把我的新大衣忘掉。我要把这些都穿戴起来，还有项链、挂坠，还有这个，还有那个……”

　　“哦，我觉得我可笑极了，像个小丑。”小狐狸很沮丧，“这些东西我真的需要吗?”