中班语言教案《运动儿歌对对碰》

活动目标

　　1.理解儿歌内容，掌握儿歌中的动作词汇。

　　2.能有节奏地朗诵儿歌，正确匹配儿歌中的运动与动词。

　　3.乐于参与儿歌互动游戏，激发对体育活动的兴趣。

活动准备

　　经验准备：幼儿有拍球、跳绳、骑车等运动经验，对常见运动项目有初步认知。

　　物质准备：5张与儿歌匹配的运动名词图片(跳绳、单车、皮球/木船、方格子)，5张与之对应的动词图片(摇、蹬、拍、划、跳);节奏棒或铃鼓。

活动过程

　　(一)导入部分

　　1. 谈话导入：教师出示跳绳、皮球等运动器材图片，引导幼儿说出这些运动器材的名称以及可以用它们做的运动。

　　2. 教师小结：“这些都是我们做运动的好朋友!老师把它们编成了一首有趣的儿歌，名字叫《运动儿歌对对碰》，我们一起来听听吧!”

　　(二)展开部分

　　1. 整体感知儿歌

　　教师朗诵儿歌，引导幼儿说出听到了哪些运动。

　　2. 分句理解儿歌

　　(1)教师出示运动名词图片，幼儿做相应动作，如：出示“皮球”图片，则集体做拍球动作，随后教师出示相应的动词图片，形成儿歌图谱。

　　3. 有节奏地朗诵儿歌

　　(1)教师用铃鼓打节奏并示范朗诵儿歌。

　　(2)师幼边打节奏边完整朗诵儿歌，并尝试逐渐加快速度，体验韵律乐趣。

　　(三)结束部分

　　教师总结：“运动让我们的身体更健康。我们还可以把喜欢的运动编进儿歌里，和

活动延伸

　　1.区域活动：在语言区投放更多运动器材图片(如羽毛球、乒乓球、篮球)和动词图片(如挥、打、投)，鼓励幼儿正确匹配，用儿歌句式进行创编，由教师将创编内容记录在卡片上，制作成班级的”运动儿歌集“。

　　2.户外活动：结合儿歌中的运动，开展”小小运动员“体育游戏，如拍球比赛、跳绳接力等，将语言学习与锻炼身体相结合。

附儿歌：《运动儿歌对对碰》

　　一根绳，手中摇，蹦蹦跳跳像小兔。

　　小单车，路上骑，脚一蹬，快快跑。

　　小皮球，圆溜溜，拍一拍，跳得高。

　　小木船，水上游，划一划，向前漂。

　　方格子，地上画，数一数，往前跳。