中班优秀语言公开课教案《风藏在哪里》

　　【活动目标】
　　1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式朗诵诗歌。
　　2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。
　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　【活动准备】知识经验准备，图标，背景音乐。

　　【活动过程】
　　一、唤醒已有经验，初步感知风的特征。
　　播放风的声音，师：听，谁来了？风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜，风会藏在哪里？
　　二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。
　　师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里的风藏在哪里？请你们来听一听。
　　1、教师配乐朗诵诗歌。
　　师：诗歌里的风藏在哪里？（幼儿说，教师出示相应图标）
　　2、教师再次朗诵诗歌，并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。
　　3、理解词语，体验意境。
　　师：当风藏在树叶里时，树叶会发出什么好听的声音？（幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。）
　　师：当风藏在风铃里时，风铃会发出什么好听的声音？（学说“叮叮当当”）
　　师：当风藏在羽毛里时，羽毛会怎么样？（教师扮演风，幼儿扮演羽毛，学一学羽毛“飘来飘去”的动作。）
　　创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”（互动表演：个别幼儿扮演风，个别幼儿扮演风筝；部分幼儿扮演风，部分幼儿扮演风车。）
　　三、学习朗诵诗歌，充分感受和表现诗歌意境美。
　　1、幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。
　　2、以问答式学习朗诵诗歌。
　　3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。
　　四、合作表演朗诵诗歌。
　　1、师：刚才我们听着优美的音乐，用好听的声音朗诵了诗歌，（屈老师 www.qulaoshi.com）这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗？
　　2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。
　　五、结束：户外找风。
　　师：现在，我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里？看谁先找到。