中班优秀语言教案《春在哪里》

　　【活动目标】
　　1、能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。
　　2、了解春天的特征。
　　3、学习简单的诗歌创编。

　　【活动准备】图片、磁带。

　　【活动过程】
　　一、欣赏诗歌《春在哪里》。
　　出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
　　二、创编诗歌《春在哪里》。
　　你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
　　三、画一画：春天时的我。
　　春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给（屈老师 www.qulaoshi.com）你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。

　　附诗歌《春在哪里》
　　翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”
　　牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”
　　燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”
　　风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”
　　湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”
　　春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”