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中班上学期语言教案《神奇的箱子》

更新时间:2015-06-18 来源:屈老师教案

中班上学期语言教案《神奇的箱子》图片

  活动目标:
  1、喜欢欣赏幽默的故事,获得愉快的情绪体验;
  2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中,体验好心情能使生活更快乐;

  活动准备:
  1、制作"神奇"的箱子,内有能有效感染、引人自然发笑的玩具(或者把各种笑声录在录音机里,装在箱子里)
  2、图画六副

  活动过程:
  (一)出示教具"神奇的箱子",引起幼儿听故事的兴趣师:鼹鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出门去给病人治病时,总是带着这只箱子,猜猜里面会有什么?
  师:这可不是一只普通的药箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?请听故事《神奇的箱子》。
  (二)欣赏理解故事,感受作品的幽默风格
  1、欣赏故事前半部分,了解动物妈妈犯愁的原因
  (1)欣赏故事产生悬念,感受箱子的神奇
  (2)教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师:鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里?
  让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的?
  师:小兔、小松鼠、小狐狸没有生病,妈妈们为什么这么着急?
  对!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸,不笑也不快活,会影响健康的。
  (3)师:你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗?
  2、欣赏故事后半部分,让笑声飞出来
  (1)教师讲故事,讲到神奇的事发生时,就打开箱子,传出一阵阵的笑声,感染幼儿大笑。
  (2)师:你怎么会笑的这么开心?那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗?
  3、继续讲述故事结尾师:鼹鼠大夫这才明白,动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。
  (三)体验笑与不笑的不同感受1、师:现在请小朋友们心里想着最开心的事,大声的笑出来。
  (教师录音,收集幼儿的笑声)2、关闭笑声师:你们的笑声也被关进了箱子,谁也笑不出来了。
  现在我要请你看表演了,但是千万不能笑,看谁憋的住。
  教师做各种能让幼儿发笑的动作师:你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉?
  如果没有笑声,你的心情会怎么样呢?
  谁每天都有好心情,快快乐乐的过每一天。
  (四)在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。
  神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子,只要对着箱子喊上三遍病得名称--感冒、感冒、感冒;拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就关进了箱子,不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。
  鼹鼠大夫来到小兔的家,小兔妈妈说:"我的孩子没有生病,可是它总是不笑,真是难受。""没病?不笑?让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。
  鼹鼠大夫来到小松鼠的家,松鼠妈妈说:"我的孩子总是板着脸,从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来:"怎么都得了不会笑的病呀?"鼹鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也没想出个办法。正在这时候,兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了,大家都愁眉苦脸地想办法,谁也想不出好法子。
  鼹鼠大夫说:"让我打开箱子看一看,看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子,神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门,明白过来:啊呀,自己把疾病关进箱子里时念的那一段话,就是笑声呀,把笑声都关进了箱子,大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里,也大声地笑了起来:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"
 

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