中班音乐优秀教案及教学反思《米奇妙妙屋》

活动背景：

　　动画片《米奇妙妙屋》内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的发展。这段时间，我班幼儿对《米奇妙妙屋》非常感兴趣，课余常常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，讨论动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是喜爱有加。兴趣是最好的老师，结合我园省级课题《在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格》，我设计了节奏活动《米奇妙妙屋》，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养对音乐活动的兴趣。

活动目标：

　　1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

　　2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。

活动准备：

　　相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。

活动过程：

　　一、和米奇做游戏——你好，米奇!

　　1、向幼儿介绍“米奇”。

　　教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗?闭上眼睛，它马上就会出现。

　　2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。

　　教师小结：小朋友真有礼貌!愿意和米奇做做游戏吗?

　　3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。

　　二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了!

　　1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。

　　教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩?(想)太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”(幼儿听“闪烁的小星”走走。)提问：刚才一路上，我们是怎样走的?(听着音乐节奏，一步一步走的)

　　2、学习看指示牌，交换节奏地走。

　　(1)教师导语：瞧!我们现在到哪里了?(播放画面--绿草地)噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。

　　(2)出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走(图A)。

　　提问：你看到了什么?代表什么意思呢?(拍两下手，走两下)。"教.案来自：屈老师教案网"练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。

　　(3)出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。(图B)提问：你看到了什么?代表什么意思呢?(拍四下手、走四下)幼儿练习，巩固掌握节奏。

　　(4)两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。

　　3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。

　　教师导语：“看看我们遇到了谁?来一起问个好吧!”

　　提问：“你会不会有节奏地问好呢?”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼!”

　　4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。

　　(1)教师导语：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了?”(出示大山)提问：这是一座什么样的大山?我们怎样到山那边去?现在我们在山脚下，要往哪里爬?

　　(2)师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。

　　(3)幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。

　　师：现在我们爬到哪了?感觉怎么样啊?(很高兴)那现在我们要下山了，怎么下去呢?(跑下去，滑下去)一起数三二一听钢琴滑音滑下去。

　　(4)引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。

　　5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。

　　师：刚才我们爬过了三座大山，好开心啊!瞧!前面到哪了?(小树林)穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦?你听---沉重的声音。

　　提问：这是什么声音?看看谁来了?(出示怪物)。有什么办法不让它发现我们，让我们安全地走过小树林呢?(轻轻地走，悄悄地走)幼儿在钢琴伴奏下走一走。

　　三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!

　　1、观看表演，感受动画片中的节奏。

　　2、幼儿尝试模仿，初步学习动作。

　　提问：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”

　　3、幼儿和米奇共同表演。

　　4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢?

　　引导幼儿可以改变身体部位打拍子，边唱边跳

　　结束语：小朋友今天玩得开心吗?天色不早了，我们回家吧!(听音乐：闪烁的小星走)

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。