中班音乐优秀教案及教学反思《奇怪的冰箱》

一、活动目标：

　　1、享受音乐游戏的乐趣，乐意与人交流。

　　2、在游戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。

二、活动准备：

　　9宫格水果图

三、活动过程：

　　1、谈话导入。

　　师：小朋友们，你们最喜欢吃什么水果啊?那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办?。教案来.自:屈;老师教.案网，小朋友们真聪明!老师这里有一个奇妙的冰箱。你们看：

　　2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。

　　师：这个奇妙的冰箱是不是有很多格子啊?我们把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放进"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些"拍"喊出来吧。小朋友真能干!一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小朋友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个"拍"都空了。我们把空"拍"叫做"嗯"。我们再来喊一喊这些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告诉爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个"拍"里，所以，你们看：有的"拍"里有两种、三种水果，有的"拍"里一个也没有。那我们再来喊一下这些"拍"吧。

　　3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。

　　(1)固定位置感知师：小朋友都知道了我们这个奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你们的小手，现在我们为这个奇妙的冰箱伴奏。你们看，有的"拍"里只有一种水果，我们就拍一下手，有的"拍"里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢?没有水果的"嗯"呢，我们就这样(双手在胸前交叉)。现在跟着老师的指挥，看哪个小朋友为我们奇妙的小冰箱伴奏得最好。

　　(2)变化位置感知师：现在看哪个小朋友眼睛睁得大，看得最仔细，奇妙的冰箱发生变化了。它向小朋友发出了一个挑战，你们愿意接受挑战吗?它说：水果要随时变换位置，小朋友还能准确为它伴奏吗?你们能不能完成这个挑战呢?那我们挑战开始咯!(中途随时更换水果位置，幼儿根据老师指挥打节奏)

　　4、结束部分。

　　小朋友们玩得开心吗?奇妙的冰箱也喜欢和小朋友做游戏呢。夏天到来了，小朋友要多吃水果，这样才不会生病。如果吃不完水果怎么办?(放冰箱)

教学反思：

　　偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

　　我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。