中班数学教案《数豌豆》含PPT课件

活动目标：

　　1、在数豌豆活动中自然感知7以内的数量。

　　2、探索用简便的标记有序地记录多次剥豌豆的数量。

　　3、在数豌豆这一生活情境中体验学数学的乐趣。

活动准备：

　　1、豌豆荚一袋，每桌一个箩筐、一个盆子。

　　2、幼儿人手一张白纸，人手一支记号笔。

　　3、PPT课件、记录单。

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活动过程：

　　一、由豌豆引发活动，观察、了解豌豆的特征。

　　1、出示装豌豆的袋子：猜猜这里装的是什么?请几个小朋友摸摸、猜猜，然后将豌豆分发到每桌的箩筐里。

　　2、轻轻地摸摸、看看，豌豆是怎么样的?引导幼儿观察、讨论、交流。

　　3、豌豆荚里藏着什么呢?猜猜里面有几颗豆豆?

　　4、用什么办法可以知道里面有几颗豆?请一位幼儿来剥豌豆，然后大家一起数一数。

　　5、讨论：6颗(或者7颗)豆豆可以用什么标记来记录?教师用幼儿说到的不同标记类型进行记录(如小星星、小短线、小点点等)

　　讨论：哪些标记记起来又快又清楚?

　　小结：我们在记录的时候要挑选容易的标记，记得又快又清楚。

　　二、幼儿剥豌豆，探索如何有序、清晰地依次记录。

　　3、幼儿剥豌豆并探索在白纸上有序记录的方法。教师重点观察幼儿的记录方法，提醒幼儿让自己和别人看得清第几次剥了几颗豆。

　　三、交流记录结果，比较得出有序清晰的做记录单的方法。

　　1、你剥了几次豌豆?

　　2、每一次剥了几颗，你是怎么记录的?请5—8位幼儿讲记录方法，并将记录单呈现在白板上。

　　3、比一比，哪些记录单让我们看明白了每一次剥了几颗豆?他是怎样记录的。通过比较让幼儿发现在记录单上有顺序排列的记录方法最清晰，如果选择简单的标记，就会记得又快又清楚。

　　4、你最多一次剥了几颗，最少一次剥了几颗?

　　四、总结提升，体验思维与劳动的成果。

　　1、今天我们不仅学会又快又清晰地记录不同次数剥豌豆的数量，而且把大家剥的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!

　　2、剥出来的豌豆有什么用?怎么吃呢?

　　3、待会儿我们就去生活坊煮豌豆、炒豌豆吃。