中班社会教案《我是班级小主人》

活动目标：

　　1.喜欢为班集体做事，萌发初步的主人翁意识。

　　2.知道做班级小主人的好方法。

　　3.能够和同伴一起讨论，大胆地表达为班集体做事的想法。

活动准备：

　　PPT课件。

活动过程：

　　1.讲述倾听故事《谁是班级小主人》的故事，引发幼儿讨论谁是班级小主人。

　　引导语：大森林幼儿园的小鹿教师对故事里的小朋友说：你是班级的小主人，什么是主人?班级小主人是什么样的?我们班的小主人是谁?

　　小结：班级是我们大家的，每个小朋友都是班级的一分子，都是班级的小主人。班级的小主人要爱护班级的小朋友和老师，爱护班级的玩具等各种物品，一起努力让班级变得更好。

　　2.集体讨论。结合班级活动，讨论班级小主人能做什么事。

　　提问，作为班级的小主人，小朋友应该做什么事情，让班级变得更好呢?

　　出示场景图片。

　　引导语：请你和同伴看一看，选择一个场导，说一说作为班级的小主人，你能为班级做什么事，让我们的班级变得更好?

　　集体交流：你觉得怎么做可以让班级变得更好?

　　小结：在小朋友吃饭前，我们可以帮忙分发餐具，做好餐前准备，让班级变得更温馨：可以帮助生活老师整理毛巾、擦桌子、清理地板，让班级变得更干净：可以好班级自然角的动物和植物，让班级变得更美丽：还可以收拾整理好班级的玩具，班级变得更整洁。

　　3、结合情境，讨论如何做好小主人。

　　引导语：如果其他班小朋友想来我们班做客，小主人应该怎么招待客人呢?根据幼儿的回答，用简单的符号记录。

　　小结：作为班级小主人，当其他班小朋友要来一起玩的时候，我们要热情地欢迎他们，把玩具分享给他们，这些都是成为一个优秀的班级小主人的好方法。

活动建议：

　　本活动的重难点是萌发班级主人翁的意识。教师在提供照片让幼儿分组讨论的时候，可以引导幼儿根据日常活动中容易出现的问题进行讨论，鼓励幼儿为班集体多做事做好事。

活动延伸：

　　生活活动：开展值日生活动，鼓励幼儿坚持为班级做事。家园共育：请家长鼓励幼儿参加家庭劳动，做家庭小主人。

附故事：《谁是班级小主人》

　　在大森林幼儿园里，小朋友们正在班级里玩游戏。

　　小猴子坐在椅子上玩玩具，玩完之后，他把玩具随便一丢就离开了。小鹿老师提醒他：“小猴，你是班级小主人，玩具不玩了要收起来。”

　　小兔子坐在图书角看书，小猫跑过来也想看，结果他俩争吵起来，还把书撕坏了。小鹿老师提醒他们：“你们是班级小主人，要互相关心，爱护班级的图书。”

　　小马做完手工之后，地板上留下了几张纸，他急着要出去玩，就跑开了。小鹿老师叫住他：“小马，你是班级小主人，要爱护班级卫生。”

　　于是，小朋友们都来问小鹿老师：“你对大家都说‘你是班级小主人’，那到底谁是班级的小主人呢?”