中班科学优质课教案及教学反思《吹泡泡》

活动目标

　　1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

　　2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

教学重点、难点

　　教学重点：了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

　　教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动准备

　　泡泡水 不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买

活动过程

　　一、 出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

　　二、 教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。 "屈,老师.教案,网出,处!重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

　　三、 操作实验：

　　利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

　　大大小小的圆形 透明 七彩色容易爆破

　　四、 教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

　　五、 逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?

　　六、 幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

　　七、 根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

　　八、 小结：

　　原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活动：

　　去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

教学反思

　　平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。

　　幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

　　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。