幼儿园中班科学活动教案《走迷宫》

　　一、活动目标：
　　1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。
　　2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

　　二、活动准备：
　　1、幼儿会认读数字1-10，知道数序。
　　2、教具：走迷宫图片（大鱼迷宫、数字迷宫）
　　3、学具：数字迷宫、点子迷宫、笔等。

　　三、活动过程：
　　（一）感知了解。
　　1、揭示课题，引发兴趣。
　　师：欢迎大家来到我们的迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏，大家有没有信心获胜？
　　2、引导幼儿了解走迷宫的方法。
　　（1）出示“大鱼迷宫”图。
　　A、感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
　　师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。）
　　师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答）师小结：迷宫图，拿到手，先找进口和出口中，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
　　B、个别幼儿尝试。
　　师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出路线。）
　　C、验证路线是否正确。
　　师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。
　　师：那我们一起用刚才学到的方法来检查一下，幼儿集体用手比划，进行反向检查。
　　（2）出示“数字迷宫”图。
　　A、了解走数字迷宫的要求。
　　师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做？（先找进口和出口）进口在哪里？出口呢？这次必须按照从1-10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。
　　B、个别幼儿尝试。
　　师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍）
　　C、分析遇到岔路口如何选择路线。
　　师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析）师小结：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。
　　D、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
　　E、验证路线是否正确。
　　师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查）

　　二、分组操作。
　　1、教师介绍活动内容，讲解玩法。
　　师：现在进入我们的第三关——自由挑战关。闯关要求是：小朋友拿出迷宫图，先找到进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好，迷宫大闯关，等你来挑战！你准备好了吗？开始！
　　2、幼儿分组操作，老师巡回指导。

　　三、交流归纳
　　1、师：有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图？
　　2、幼儿互相交流、检查。
　　（1）请个别幼儿上前介绍。
　　（2）集体反向检查，发现错误，讨论修正。
　　3、讨论、归纳：怎样才能又快又顺利地从进口走到出口？幼儿交流。
　　4、师：老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌，你们听！教师念《走迷宫》，帮助幼儿提升经验，形成策略。

　　四、结束
　　师：请小朋友记住我们今天学会的方法，去我们的区角游戏中玩好吗？