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小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》

更新时间:2021-07-26 来源:屈老师教案

小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》图片

活动目标:

  1、观察画面,理解故事发展的顺序。

  2、愿意大胆表述自己的发现,积累手口一致点数的经验。

活动重点:

  理解故事发展的顺序。

难点:

  积累手口一致点数的经验。

活动准备:

  图书、故事数字卡片、一个苹果

  一、 介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物

  1、 了解故事的名称。

  2、 仔细看看、请记住故事中会出现的东西。

  二、 听听故事、数数说说故事中出现的数。

  1、 我们打开书看一看,你看到了什么?有多少?

  2、 接着发生了什么事?数数有几条虫子?

  3、 猜猜下面谁来了?为什么?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;数数有几只?他们想干什么?

  4、 突然出现了几只熊?

  5、 四只熊急急忙忙的在干什么?会发生什么事?

  6、 接下来还会发生什么事?

  三、 幼儿操作卡片进行讲故事

  师:刚才大家都听过故事了,现在能按照故事,把这些故事卡片排排队吗?并能讲讲故事吗?

  四、 大家一起讲故事

  师:故事卡片都排好队了,那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!

  五、 故事卡片回家(有序整理卡片)

  师:我们的故事讲完了,故事卡片也要回家了。

活动反思:

  由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

  在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。

  苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

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