小班语言公开课教案反思《大公鸡与漏嘴巴》

设计思路：

　　在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动目标：

　　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

　　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。

活动准备：

　　故事图片，故事视频等

活动过程：

　　1、导入活动。

　　创设情境激发幼儿兴趣。

　　提问：地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?

　　引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜!"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

　　2、看图讲述故事。

　　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?

　　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

　　教师：这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

　　(1)看背景图讲述，请幼儿回答。

　　教师：这是哪里呀?(院子)教师：院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)

　　(2)讲述故事一、二段后提问。

　　教师：大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?

　　(3)引导幼儿复述故事中的简单句：好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

　　教师：大公鸡抬头一看，看见什么了?

　　(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

　　教师：谁是漏嘴巴呀?

　　教师：小弟弟是怎么吃饭的?;本文.来源：屈，老，师.教案网;谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?

　　教师：奶奶是怎么说的?(复述词组：东瞧瞧西看看)教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?

　　教师：大公鸡找到饭粒了吗?为什么?

　　3、操作台完整讲述故事。

　　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?

　　4、结束部分。

　　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

　　5、活动延伸。

　　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

教学反思：

　　故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。