小班语言优质课教案及教学反思《嘻哈小飞猴》

活动目标

　　1.通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

　　2.通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

活动准备

　　物质准备 多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片;童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

　　知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

活动过程

　　1.猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。 (鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。"教案来自：屈;老师教;案网."不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔)

　　2.提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)

　　3.利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)

　　4.再完整地欣赏一遍童话。

　　5.童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

各领域渗透

　　艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

　　健康：体育游戏――猴子的本领。

　　科学：认识各类猴子的特征。

　　社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

　　生活中渗透：在动物区观察小动物的生活习性。

　　环境中渗透：墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。

　　家庭中渗透：请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

活动反思

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。