小班语言活动教案及教学反思《太阳和月亮》

活动目标：

　　1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。

　　2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”。

　　3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1、课件《太阳和月亮》

　　2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》

活动过程：

　　一、引题

　　1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。

　　2、教师播放课件： “呀!天亮了，看看谁出来了?”

　　二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。

　　(一)、看课件，理解诗歌第一段内容：

　　a、太阳出来了，是什么时候?(白天) 我们来看看谁醒来了?(屈.老师.教案网出处)(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了)

　　b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)

　　c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)

　　2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。”

　　a：太阳出来了，还有谁醒来了?

　　b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

　　C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!

　　3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。

　　(二)、继续看课件，理解诗歌第二段内容：

　　a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?

　　b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!

　　C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。”

　　a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)

　　b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)

　　3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。

　　三、完整欣赏：

　　1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。

　　2、师生共同表演诗歌!

　　四、游戏：《白天和黑夜》

　　1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。

　　2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。当老师说：“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说：“xx醒来了。”放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹!当老师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“xx睡着了。”放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静悄悄!

　　五、结束部分

　　1、教师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧!

　　2、带幼儿自然地离开，结束活动。

　　附：

　　诗歌：

　　太阳和月亮

　　太阳出来了，

　　小鸟醒来了，

　　小树醒来了，

　　小朋友醒来了，

　　白天真热闹。

　　月亮出来了，

　　小草睡着了，

　　小花睡着了，

　　小朋友睡着了，

　　黑夜静悄悄。

活动反思：

　　活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满足了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了改变：太阳出来了，小狗醒来了;太阳出来了，xx醒来了;太阳出来了，xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能积极主动的描述图片内容，参与活动的参与性很高。

　　只是我在出示图片后，没有引导幼儿观察图片，同时，我应该把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了，xx睡着了”也加入到诗歌当中，以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体， 为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境，积极有效的组织好每节活动。