买教案 下课件
幼儿园教案 > 幼儿园小班教案 > 幼儿园小班语言教案

幼儿园小班公开课语言故事教案反思3篇《大老鼠找小老鼠》

更新时间:2018-09-30 来源:屈老师教案

幼儿园小班公开课语言故事教案反思3篇《大老鼠找小老鼠》图片

  教案一

  教学目标:

  1、通过活动理解故事内容。

  2、学习短句“咚咚咚,请问这是xxx的家吗?”

  3、让幼儿感受大老鼠和小老鼠的友情。

  教学重难点:

  能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。

  教学准备:

  五间由大到小的房子,大象、小熊、小羊、小鸭、小老鼠的图片,大老鼠手偶,礼物一份,幼儿礼物、音乐

  教学过程:

  (一)谈话导入

  师:小朋友们快看,李老师今天给你们带来了什么呀?(房子)哦,是房子。(教案出自:屈老师教案网)今天,李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听。

  (二)新授故事

  1)教师有感情的讲故事(故事先讲到这里)

  2)教师提问

  师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字,(教案出自:屈老师教案网)就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)我们一起来说说。

  (二)巩固故事内容

  1)师:宝宝们这是第一间房子(教师指大象的房子),这是谁的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,大老鼠真有礼貌,我们一起来学一学好不好,小手伸出来,咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)大象是怎么回答的呢?谁来学一学?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教师边做动作边带领幼儿一起说)

  2)师:这是第二间房子,这是谁的家呀?(小熊,(教师翻图片)大老鼠是怎样敲门问的?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)小熊摇摇头是怎么说的?我们一起伸出手来,“不是不是,小老鼠的家在里面了。”

  3)师:那第三间房子里会是谁呢?(小羊)我们也一起当大老鼠来学一学,伸出小手来,咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?小羊摇摇头是怎么说的?我们一起来学一学。

  4)第四间房子是谁的家呀?(小鸭子)哦,谁愿意当大老鼠来敲敲门?(你表演得真棒,谁还想来试试?)这是不是小老鼠的家呀?(教师翻图片)大家一起来说一说小鸭子是怎么说的?来,伸出手来,不是不是小鸭子的家在里面呢。

  5)大老鼠来到了第五间房子面前,他是怎么敲门的?谁来学一学?这是不是小老鼠的家呀?(是的)(教师翻图片)小老鼠是怎样说的?是的是的。大老鼠终于找打了小老鼠,他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。

  小结:这个故事小朋友们喜欢吗?大老鼠找小老鼠的时候,表现得真有礼貌,小朋友们是不是也要像大老鼠学习呀!大老鼠不怕困难不轻易放弃,最后终于找的了小老鼠,我们为他鼓鼓掌吧!大老鼠真高兴,他想请小朋友们玩一个找房子的游戏,你们想玩吗?(想)

  (三)游戏

  师:下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦?(小熊的房子。(教师拿开大象的房子))哦,我们一起敲敲门看看是不是小熊的家?(咚咚咚,请问是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真聪明猜对了)好,这次王老师要加大难度喽,请把小眼睛蒙起来,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起来)小朋友们请把眼睛睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦呀?(小羊的房子,我们一起来敲敲门,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,请问这是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真棒,又猜对了,给自己拍拍手吧)好,我们再来玩一次,快,把小眼睛蒙起来,不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,睁大你们的小眼睛仔细的看一看谁的房子不见啦?(小老鼠)哦,我们一起敲敲门看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,请问是小老鼠的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(宝宝们你们真是太聪明了,又猜对了,你们也找到了小老鼠,,给自己拍拍手吧)

  (四)、活动延伸

  小朋友们你们知道大老鼠要找小老鼠到底干什么吗?倾听我继续把故事讲完,大老鼠见到小老鼠后,从身后拿出了一个礼物送给小老鼠(教师拿出礼物打开问幼儿,(教案出自:屈老师教案网)这是什么呀?(蛋糕)),他对小老鼠说:“祝你生日快乐”,哦,原来今天是小老鼠的生日呀,我们一起唱支生日歌送给小老鼠好不好?(音乐响起)小老鼠收到了大老鼠送给他的蛋糕,和小朋友们送给他的生日歌,他可开心了,他说:“谢谢大老鼠,谢谢小朋友们”。(教案出自:屈老师教案网)现在我们一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,给客人老师再见!

  教案二

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中礼貌用语,理解词语“越来越小”。

  2、在游戏中使用礼貌用语,体验游戏的快乐。

  3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。

  活动准备:

  1、四间房子(由大到小)。

  2、动物图片:大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。

  3、大老鼠等大、小动物手偶若干。

  教学过程

  (一)导入活动(激发幼儿的学习兴趣)。

  师:小朋友你们看看,这是什么呀?(房子)。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听。

  (二)理解故事内容。

  1、教师有感情的讲述故事。(配乐讲故事,边讲故事边把房子一个一个搬开。)

  提问:(1)小朋友们,大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》,我们一起来说说。

  (2)谁来说说故事的名称是什么呀?(故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。)

  (3)第一间房子里住的是谁呀?(小熊)小熊的房子最大了,我们把它放在这边,第四间房子住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排,看看要怎么排呀?谁来试一试?(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀,变得越来越小了,我们完整的来说说。(越来越小)。

  2、理解故事。

  师:这是第一间房子,这是第几间啊?(第二间)

  提问:(1)第二间房子里面住着谁呀?(小兔子)

  (2)大老鼠是怎么敲门的呀?(幼儿:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!

  师:看看,是谁的家呀?(小兔子)哦,是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀?(不是,不是,小老鼠的家在里面呢!)

  (3)第三间房子里住的会是谁呢?(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么敲门的(邀请个别幼儿),我们也一起来敲敲门。

  师:我们一起来看看,谁走出来了?(小鸭子)小鸭子摇摇头怎么说的呀?(不是,不是,小老鼠的家还在里面呢!)谁来学学小鸭子是怎么说的?

  师:最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(“是的,是的”。)

  (4)大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢?(小熊、小兔子、小鸭子)两个好朋友终于见面了真是开心呀!

  (三)游戏“找家”。

  玩法:教师把小动物的房子藏起来,带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。

  师:谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦?一起敲敲门。哦,小老鼠找到咯。

  (四)再次欣赏故事

  师:小朋友们,你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗?(不知道)我们再来听一遍故事。(教师边讲故事边操作木偶)

  提问:你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗?

  小结:原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给它送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,收到礼物的时候,(教案出自:屈老师教案网)小老鼠要对大老鼠说什么呀?(谢谢)嗯,小老鼠真有礼貌。

  (五)、角色表演。

  1、教师示范手指偶的玩法。

  师:小朋友们,老师今天给你们准备了很多的手指偶,老师做大老鼠,你们做小动物,我们一起来表演吧!

  2、幼儿自选一个喜欢的手指偶,套在手指上,并找到相应的房子躲藏起来,根据故事情节进行角色表演。

  (六)、活动结束

  老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么?你们想知道吗?我们一起到班上拆开看一看吧。

  附故事:大老鼠找小老鼠

  有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?”小熊走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?”小兔子走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?”小鸭子走了出来,摇摇头说:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第四间房子面前,(教案出自:屈老师教案网)敲敲门说:“咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?”小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:“是的,是的!”大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

  大老鼠拿出礼物说:“小老鼠,祝你生日快乐!”

  教案三

  活动目标:

  1、能理解故事内容,知道大老鼠是怎样找到小老鼠的。

  2、通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语,如“咚咚咚,请问这是...的家吗?”。

  3、体验大老鼠找小老鼠过生日途中的快乐的情感。

  活动准备:

  1、五间由大到小的房子。

  2、六只小动物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鸭)图片和头饰。

  活动过程:

  一、导入(教师角色扮演,创设故事情境)

  (1)师:宝宝们好!我是一只大老鼠,因为我长得高高胖胖的,所以,我的朋友们都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日,我去邀请大家来我家过生日,我先走了,再见。)

  (2)师:今天是我的朋友小老鼠的生日,我想送给它一份礼物,可是我不知道他的家在哪里?咦!这里有座大房子,我去看看是不是小老鼠的家。

  二、教师讲故事(引导幼儿进入故事情境,完整讲述故事)

  (1)师:咚咚咚,宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)

  (2)师:大老鼠在找小老鼠的路上,都遇到了哪些小动物呢(大象、小熊、小兔、小鸭)

  (3)这些房子都是谁的家呀?

  三、巩固故事内容(再欣赏故事)

  (1)师:大老鼠找小老鼠的时候是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!

  (2)师:大老鼠找到小老鼠的时候,第一间房子是谁的家,它是怎么说的?

  (3)师:大老鼠找到小老鼠的时候,第二间房子是谁的家,它是怎么说的?

  (4)师:大老鼠找到小老鼠的时候,第三间房子是谁的家,它是怎么说的?

  (5)师:大老鼠找到小老鼠的时候,第四间房子是谁的家,它是怎么说的?

  (6)师:最后,大老鼠来到了第五间房子门前敲了敲门说:咚咚咚,这是小老鼠的家吗?小老鼠出来后怎么说的?

  四、角色扮演

  五、活动结束

  师:原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,(教案出自:屈老师教案网)要对大老鼠说什么呀?宝宝们,(教案出自:屈老师教案网)老师也给你们准备了礼物,老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,我来敲门啦(发礼物)。

  (附)大老鼠找小老鼠(故事)

  一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子,门是关着的,它敲敲门:咚咚咚,这是小老鼠的家吗?大象打开门说:不是,不是,小老鼠的家在里面呢!

  大老鼠来到第二间房子门前,敲了敲门:咚咚咚,这是小老鼠的家吗?小熊打开门说:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

  大老鼠来到第三间房子门前,敲了敲门:咚咚咚,这是小老鼠的家吗?小兔打开门说:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

  大老鼠来到第四间房子门前,敲了敲门:咚咚咚,这是小老鼠的家吗?小鸭打开门说:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

  大老鼠来到第五间房子门前,敲了敲门:咚咚咚,这是小老鼠的家吗?小老鼠打开门说:是的,是的,这是我的家!

  大老鼠找到了小老鼠,它们紧紧地抱在一起。大老鼠拿出礼物说:“生日快乐!”

  活动反思:

  1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大,比门的大小还大,有小朋友提出:老师,为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一,高低摆放不整齐,五个房子不在同一水平线上。

  2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边,故事说小老鼠的家在隔壁,且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁,老师回答幼儿的语言与故事内容不符,容易产生误导,不利于吸引幼儿对故事的兴趣。

  3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟,不能很好地吸引幼儿的注意力,以致后半节课幼儿注意力不集中,课堂控制较乱。

  4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是:通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语,如“咚咚咚,请问这是...的家吗?”。但是,一节课下来,幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音,只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型,大多数幼儿都是说:“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型,说这个句型的语调和这个故事的语调一样,以致幼儿没有关注到并记住这个句型。

  5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动,而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。

幼儿园课件PPT定制
推荐阅读:
我要下载PPT课件
一万套电子教案28元【购买】
最新幼儿园小班语言教案:

微信公众号搜索【屈老师教案】关注后领取两千张PPT图片素材库。