小班数学公开课教案及教学反思《小动物吃点心》

一、活动目标

　　1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。

　　2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。

二、活动准备

　　教材、动物与点心的图片若干

三、活动过程

　　(一)引出话题，激发兴趣

　　师：小朋友，你们都喜欢小动物吗?今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物，我们一起来看看吧!(出示图片)

　　(二)小动物吃点心

　　1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象)

　　2、师：恩，那他们分别都来了几只呢?

　　3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮忙分一下点心，你们愿意帮帮它们吗?要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。(个别操作，用线连接)

　　4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。

　　(三)小动物去旅行

　　1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀!谢谢你们!;.教.案来自:屈.老.师教.案网;现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦!因为刚才你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子!

　　2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。

　　3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧!想想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。

　　4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。

　　(四)评价、小结

　　1、评价幼儿的练习完成情况，包括完成的好的，出现错误的探讨原因，一起分析解决。

　　2、总结本次活动情况，包括幼儿表现、活动成果等。

四、活动延伸

　　尝试五以内的数量的点数

教学反思

　　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。