小班数学公开课教案及教学反思《看谁抓得多》

【活动目标】

　　1、通过抓握游戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。

　　2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。

【活动准备】

　　1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。

　　2、记录纸、水笔，1—10的数字，粘贴板一块，投影仪。

【活动过程】

　　一、游戏导入。

　　1、师：今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏，好吗?

　　2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀?

　　3、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。"教.案来自：屈老师教案网"现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好办法?

　　幼：五个手指张开。

　　师：让我们一起来学一学(空中抓两次)看准了——123——抓

　　二、第一次操作。

　　1、师：(示范)看准了，123，抓一把(放入篮中)——你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗?好，那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗?如果有人还想玩第二次怎么办?(记得把第一次抓的乒乓球倒回去)好，游戏开始——

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、提问：你刚才抓了几个球?用数字几表示?找到数字贴上去。(3、4)

　　你是怎么数出来的?你也是一个一个数出来的吗?

　　4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个?一起数，用数字几表示?老师和小朋友谁抓得多?为什么?比一比手。

　　5、小结：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。

　　三、第二次操作。

　　1、师：你们观察的非常仔细。那如果我们要把这些抓握的数量记住，应该怎样来记录呢?老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么?

　　2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们根据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形?同意吗?前面的大圆表示什么?小圆呢?我们把抓握数量记录在哪里?老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录?他是用XX记录的，你们还有不同的记录方法吗?

　　3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握游戏，游戏规则是什么?游戏规则不变，只不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清楚了吗?请你拿出椅子底下的记录表格开始操作。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、交流：

　　(1)小朋友，都记录好了吗?那就请你先跟旁边的同伴交流一下你的记录表。

　　(2)谁愿意到大家面前用响亮的声音来介绍你的记录表。

　　(3)请你来介绍，你是用什么方法来记录的?

　　(4)把你的记录表给大家看看(海洋球抓了几个?乒乓球抓了几个?玻璃弹子抓了几个?一起数。他是用什么方法来记录的?你们再看看他什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?)

　　(5)你的记录表让大家看看，你什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?

　　(6)小朋友，我们都看看自己的记录表，什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?哎，我不明白了，为什么弹子抓得最多而海洋球抓得最少?(请个别幼儿讲述)

　　6、小结：你的发现和他一样吗?哦，你们都发现了，原来同样用一只手去抓，只要物体的大小不同，抓握出来的数量也是不同的。物体大的，抓得就少;物体小的，反而抓得多。

活动反思

　　数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。