小班数学教案《小圆点捉迷藏》

活动目标

　　1.在情境中，理解并正确使用不同的方位词。

　　2.大胆讲述画面内容，体验捉迷藏游戏的乐趣。

活动准备

　　PPT课件

活动过程

　　一、导入情境，激发兴趣

　　教师出示PPT课件导入。

　　导入语：今天我请来了一位小客人，它最喜欢捉迷藏，找一找它在哪。

　　教师提问：它是什么颜色的?它是什么形状的?

　　小结：这是一个黑色的圆形，它有一个有趣的名字叫小黑。

　　提示：导入环节可以请幼儿观察教学现场的道具，如大树、小桌子等，为后续捉迷藏环节做铺垫。

　　二、观察画面，寻找小黑

　　1.小黑藏在泡泡里

　　点击PPT课件。

　　导入：小黑住在一个方方的盒子里，它最喜欢在小花园里玩捉迷藏的游戏。

　　教师：你们来猜猜看小黑喜欢藏在哪儿呢?(小黑可能会藏在许多不同的地方)

　　教师带领幼儿一起说：“变、变、变，小黑藏到哪里去了?”

　　小结：小黑藏在泡泡里，它和我们捉迷藏。

　　2.小黑藏在汽车上

　　点击PPT课件。

　　导入：小黑说小朋友太厉害了，这回它要去远一点的地方。

　　教师：闭上眼睛听一听，小黑到哪里去了?

　　小结：原来小黑藏在汽车上面，也可以说它藏在汽车外面，不是在汽车里面。

　　3.小黑藏在大树后

　　教师：小黑很机灵，它又在小花园里藏起来了。它藏到哪里去了呢?谁能用完整的话把它找出来?

　　小结：你们说得真完整，小黑藏在大树后，它和我们捉迷藏。

　　提示：小班幼儿描述位置时概念容易模糊，常会说“小黑点在大树那里”。这时教师及时追问：到底在大树的哪里，是后面还是前面呢?

　　4.小皮球捉迷藏

　　教师：小皮球也来教室玩了，它躲在了不同的位置。请你看图说一说小皮球在哪里。

　　三、开展游戏，分享讨论

　　幼儿分组操作游戏。

　　导入：小黑说每次都被小朋友找到了，这次它想试试你们的本领，它要找一个谁也找不到的地方。看看你们会不会玩捉迷藏的游戏。

　　游戏规则：

　　教师邀请6位幼儿到舞台上藏起来，另外6名幼儿扮演大灰狼来找。如果某位幼儿被找到了，就请他回到座位;被找到时，藏起来的幼儿能够完整说出自己藏在哪，“咒语”就自动消失，可以继续参与躲藏游戏。

　　教师提问：你刚刚藏在哪里?你和谁在捉迷藏?

　　小结：小黑说今天小朋友们的本领真大，要奖励大家一份大礼物，等回到教室我们再一起拆开。

　　提示：本游戏核心是引导幼儿分清主客体、描述位置，既能说出同伴的具体方位，也能说清自己躲藏的位置。

活动建议

　　1.教师开展活动时，可根据班级幼儿对方位感知的掌握情况，适当增减捉迷藏道具。

　　2.在幼儿描述方位的过程中，引导幼儿分别以主体、客体两种视角，准确描述具体位置。