小班数学分类教案《小动物的水果店》含PPT课件

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一、活动目标

　　1、通过分水果情境，进一步感知物体与物体相同的含义。

　　2、给三种物体分类，并用实物标记表示分类的结果。

　　3、愿意帮助小动物整理水果店，体验互相帮助的情感。

二、活动准备

　　1、玩具水果若干，如苹果、草莓、橘子(每种不少于4个，总数多于幼儿人数);一块布。

　　2、PPT图片;一筐未分类的玩具水果(混放西瓜、梨、香蕉若干);分类筐3个，分别放苹果、草莓、橘子各3个。

三、活动过程

　　1、美味的水果——熟悉水果种类

　　(桌子上放许多水果玩具——苹果、草莓、橘子，用布盖好。)

　　教师：今天老师带来了许多水果，看看有哪些水果。

　　建议：引导幼儿联系自身实际，说一说水果的名称，鼓励幼儿用“我喜欢××”的句式描述。

　　2、观察水果店——感知水果分类摆放的特征

　　教师：小兔和小熊也开了两家水果店，我们一起去看看他们的水果店里都有哪些水果。

　　(出示一筐未分类的玩具水果)小熊的水果店里有西瓜、梨、香蕉，还有其他水果吗?好像不容易看清楚呢!

　　(出示分类放置水果的3个筐)小兔也开了一家水果店，看看有些什么水果。(大家一起说：苹果、草莓、橘子。各自画一个圈)一共有3种水果，一看就清楚啦!

　　教师：小兔和小熊放水果的方法有什么不一样?

　　建议：引导幼儿通过自己的观察发现小熊是混乱摆放的，没有分类，小兔则把相同的水果放在一起，初步感知分类摆放的特点。

　　3、帮小兔分水果——集体游戏，体验、感知分类摆放

　　教师：小兔的水果店热闹极了，水果一下子就卖完了，我们帮忙进点货吧!

　　建议：幼儿取一个自己喜欢的水果，说一说水果的名字和外形。

　　教师：分水果的时候要像小兔一样，把一样的水果放在同一个小筐里面。谁先来分一分呢?

　　教师：谁拿的也是苹果、草莓、橘子?快来分一把!

　　教师：你们真聪明，分别把苹果、草莓、橘子放一起，我们在筐上贴上苹果、草莓、橘子标记吧!(教师随即出示相应的标记并贴在不同的小筐上。)

　　建议：通过集体游戏、师幼互动交流，进一步感知相同物体放在一起的含义。

　　4、帮小熊分水果——幼儿个别化操作，进一步感知相同物体的含义

　　教师：(提供PPT图片)小熊的水果店太乱了，大家都不愿意去买，小熊急得都哭了，我们帮他分一分吧。

　　教师：分水果时要像小兔那样，把同一类水果放在盘子里，然后把水果标记摆在盘子上面的小方筐里。要先把同一类水果放在一起，然后给每个盘子贴上标记。(拿出3个水果标记。)

　　建议：如果幼儿在操作时没有按操作顺序进行或漏掉贴标记，教师可提醒幼儿先分类再贴标记;如果幼儿将不同的水果放在一起，需要给予指导：“都是一样的吗?有什么不同吗?请你把同一类水果放在一个盘子里。”如果幼儿能够把同一类水果放在一个盘子里，但偶有放错(或忘贴标记)，需要提醒他检查一下;如果幼儿按要求操作，可请幼儿说一说怎么做的，为什么把标记贴在这个盘子里。

　　教师：小熊的水果店马上开张啦，水果都分好了吗?

　　教师：你是怎么帮小熊分水果的?(请个别幼儿介绍一下自己的分法。引导幼儿用“一样的××放在一起”的句式进行表述，检查是否分正确。)

　　建议：请多个幼儿说说自己分水果的方法以及这么分的原因。当幼儿表述有困难时，可帮助其梳理操作方法。

　　教师：小朋友真棒，帮助小熊把水果店整理得整整齐齐，谢谢大家的帮助。

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