小班数学教案详案《蝴蝶找花》

活动目标：

　　1、感知5以内数量的变化，能比较数量的多少，理解“一一对应”的比较方法。

　　2、初步掌握“蝴蝶找花”的游戏规则，能在游戏中观察并说出数量“变多”或“变少”的现象。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐，愿意参与数量比较的活动。

活动重难点：

　　重点：感知5以内数量的变化，能比较数量的多少。

　　难点：理解数量“变多”“变少”的相对性，并能用语言清晰表达。

活动准备：

　　1、小椅子若干，在地面画1个大圆圈(能站5名左右幼儿)

　　2、背景音乐

　　3、PPT图片

活动过程：

　　(一)导入部分

　　1、谈话导入

　　教师提问：“小朋友，你玩过捉迷藏的游戏吗?捉迷藏游戏是怎么玩的?几个人去藏?几个人来找?藏的人多还是找的人多呢?”

　　2、小结过渡

　　教师小结：“捉迷藏的游戏中，找的人只有1个，藏的人有许多个，藏的人比找的人多。”由此引出数量比较的主题，顺势介绍新游戏“蝴蝶找花”。

　　(二)展开部分

　　1、介绍“蝴蝶找花”游戏规则

　　交代角色：小朋友当蝴蝶，小椅子围成圈当花朵。

　　说明玩法：音乐响起，小“蝴蝶”就绕着“花”飞;音乐一停，小“蝴蝶”就找一朵“花”躲起来。没有找到“花”的小“蝴蝶”就站到旁边的大圆圈中。

　　2、分组游戏，感知数量变化

　　幼儿围圈站在小“花”周围准备游戏，播放音乐开始游戏。

　　每轮游戏后，教师拿走一把小椅子(减少“花”的数量)，提问引导观察：

　　“现在小‘花’还剩几朵?比之前多了还是少了?采花蜜的小‘蝴蝶’比之前多了还是少了?圆圈中的小‘蝴蝶’呢?”

　　游戏进行若干轮后，提问：“现在大圆圈中有几只小‘蝴蝶’?再玩几次游戏，大圆圈中的小‘蝴蝶’会越来越多，还是越来越少?”

　　3、小蜜蜂找花——操作巩固

　　出示PPT图片，引导幼儿观察并比较：“花园里的小蜜蜂也想玩这个找花的游戏，请你们看一看、说一说哪个多哪个少，给多的贴上笑脸。”

　　对理解有困难的幼儿，提示用“一只蜜蜂找一朵小花”的一一对应方法进行比较;对操作熟练的幼儿，可引导其思考“如何让花和小蜜蜂变得一样多”。

　　(三)结束部分

　　1、游戏总结

　　教师带领幼儿回顾：“今天我们玩了‘蝴蝶找花’和‘小蜜蜂找花’的游戏，发现当‘花’变少的时候，找不到花的‘蝴蝶’就变多了。我们还学会了用一一对应的方法比较谁多谁少。”

　　2、快乐延伸

　　教师：“小蝴蝶和小蜜蜂喜欢玩找花的游戏，小朋友也可以经常和小伙伴一起玩，下次我们还可以试试更多有趣的数量游戏!”