小班社会公开课教案及教学反思《鞋子》

一、活动目标：

　　1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。

　　2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。

二、活动准备：

　　1、事先排练好情境表演。

　　2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

　　3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。

　　4、《大鞋和小鞋》音乐。

三、活动过程：

　　(一)创设情境，激发幼儿兴趣。

　　1、找找小糊涂。

　　师：今天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了?

　　(幼儿跑出来，不小心摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快!)

　　2、师：为什么会走不快?

　　小糊涂：我穿了拖鞋。

　　师：你怎么穿拖鞋啊?

　　小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。

　　师：我们一起去他家里找找合适他的鞋子吧。

　　(二)认识鞋子，了解其特点及用途。

　　(幼儿全体脱鞋进入活动室)

　　1、出示鞋柜。

　　师：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋)师：想想哪双鞋子适合出门穿?为什么?

　　2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天气热时适合穿吗?。本.文来源：屈.老.师教案网;为什么?(不透气)在家里，我们穿什么鞋子?(拖鞋)为什么只能在家里穿?(容易脏，底比较软)

　　3、师选出皮鞋和运动鞋小糊涂出去运动，穿什么好?(运动鞋)

　　(三)、学习穿鞋子。

　　1、师：小糊涂不会穿，怎么办?我们来教教他吧。

　　2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

　　3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。

　　4、出示拟人化鞋样(高兴与难过)师：两双鞋子有什么不一样?(一双高兴，一双不高兴)

　　师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴?

　　(一双穿对了，小鞋高兴;一双穿反了，小鞋不高兴)

　　师：那小糊涂的鞋子穿的对吗?小鞋高兴吗?

　　怎么做小鞋才会高兴?(把小鞋换过来)

　　5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!

　　(幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确)

　　(四)延伸活动：

　　和小糊涂一起游戏。(播放音乐《大鞋和小鞋》)附儿歌：

　　穿鞋歌小脚伸进去，用里往上拔;鞋子穿穿好，走路不摔跤。

教学反思

　　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。