活动目的:
1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
活动准备:
婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程:
1、出示婴儿和成人的衣服,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》,讲述故事《衣服变小了》。
故事:衣服变小了?
今天放学时,欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看,原来星期天是欣欣的生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴。回到家,她亲手做了一份礼物,准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找一条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子,她发现裙子太短了。接着,她穿了一条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了。之后,她又想穿一件蓝色的衣服,但当她拿起衣服一看,便说:“太小了。”"教.案来自:屈老师教案网"美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来,对美儿说:“美儿,妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小,只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片,一边说:“妈妈,原来我真的长大了。”
3、故事完成后,提问幼儿故事的情节:
为什么美儿的衣服变得不合身了?
美儿最后有没有新衣服参加生日会?
你会怎样处理不合身的衣服?
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带,介绍照片或录像带的内容,例如拍摄地点、自己正在做什么等,并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片,可以请他们按照成长的次序,把照片贴在图画纸上,加以装饰,摆放在展览区,互相欣赏。
总结分享:请幼儿说一件证明自己长大了的事情。
活动建议:
1、结合本活动的进行,教师可在日常生活中通过多种形式的活动,进一步增强幼儿长大了的自豪感,如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情,或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动,制作动植物的成长图,如蝴蝶、青蛙、花等,让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区,引导幼儿通过观察、测量等方式,记录、感受动、植物的成长变化。
活动反思:
第一次上品德与生活诊断课,心中不免有些紧张。在课上,我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心,有主动探究知识的愿望,有积极的学习态度,这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的,为此出示一张学生小时候的照片,请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁,激发起学生的极大兴趣,再以该生长大后的一张照片为对比,积极引导学生感受身体上的长大,引出课题:我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情,进而引导学生说说自己会做的事情,并颁发星星予以鼓励,让学生感受成长中的乐事、趣事,从而逐步拓展长大了的内涵,拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设游戏活动,让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾,使他们积极投入到学习活动中来,充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事,深化认识,让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大,让学生体会该如何做和好孩子,此刻我设计了合理利用20元钱,通过判断20元钱的支配方案,让学生知道学会合理消费也是长大的体现,使学生对未来充满美好的愿望,写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。
在教学过程中,我力求联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话,努力做到将自己融入孩子们当中,注重以动情的言语将学生的心拉近,让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。
课上下来了,经专家和各位老师的指点,我才意识到,原来自己对教材的解读还远远不够,每一块内容的教学该怎么处理,该如何衔接,这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中,没有考虑到学生的心理,随机让学生上台系红领巾,如果此刻有学生不会系,而被同学嘲笑,对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切,对孩子的评价语言还欠个性,不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善,缺乏条理性。
微信公众号搜索【屈老师教案】关注后领取两千张PPT图片素材库。