小班社会公开课教案《轻轻地》含PPT课件

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活动目标：

　　1、愿意参与活动，体验“轻轻地”安静环境带给人的舒适感。

　　2、在不同的生活情境中掌握“轻轻地”具体做法，如轻轻走路、轻轻说话和轻轻敲门等。

　　3、了解哪些场合需要“轻轻”，知道“轻轻”是一种有礼貌的行为。

活动重难点：

　　重点：知道生活中哪些场合需要“轻轻地”。

　　难点：在情境中掌握“轻轻地”具体做法。

活动准备：

　　经验：知道幼儿园做哪些事情是需要轻轻地。

　　物质：课件PPT;情景布置以及人员安排;情境一：正在开展活动的教室;情景二：有人安静看书的图书室;情景三：老师认真工作的办公室。

活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、播放课件导入活动，初步感知轻轻地。

　　教师：今天有一只小猫来到我们教室，我们一起来看一看。

　　(1)播放PPT课件，引导幼儿观察小猫是怎样走路的。

　　教师：咦，小猫是怎么捉住小老鼠的?

　　(2)模仿小猫走路，初步感受轻轻走路带来的安静环境。

　　教师：谁来学学小猫是怎样走路的?为什么要这样走?

　　小结：小猫走路时候是轻轻的、慢慢的，没有发出大大的声音，所以小老鼠没有发现，小猫一下捉住了小老鼠。

　　二、进行部分。

　　1、说一说，调动关于“轻轻地”已有经验。

　　教师：小猫轻轻走路可以捉住老鼠，你们会轻轻地做哪些事情呢?为什么要轻轻地?

　　小结：我们会轻轻地走路、轻轻地说话、轻轻地敲门、轻轻地放玩具，当我们轻轻做这些事情的时候自己感觉很舒服，也不会打扰到其他人，还很有礼貌。

　　2、带领幼儿去不同情境，通过亲身体验进一步感知应该如何“轻轻地”做各种事情。

　　(1)情境一：图书室。体验在什么场所要轻轻走路、轻轻说话。

　　教师：这是什么地方?他们在干什么?路过时我们应该怎样做呢?

　　(2)情境二：教室。体验在什么时候要轻轻走路、轻轻说话。

　　教师：教室里在干什么?我们应该怎样呢?

　　(3)情境三：办公室。体验要轻轻敲门以及轻轻敲门的具体做法。

　　教师：这是哪里?我们应该怎样敲门?

　　3、在活动中强化关于“轻轻地”具体做法。

　　教师：我们刚刚去到了哪些地方，我们怎样做的?再来想一想生活中还有哪些地方需要轻轻地呢?

　　4、播放课件，了解哪些公共场所需要“轻轻”，不打扰他人。

　　教师：这是哪儿?去到这个地方我们应该怎样做呢?

　　小结：原来不仅在幼儿园很多时候需要轻轻做事情，在我们的社会生活中也有很多场所需要轻轻地。

　　三、结束部分。

　　1、结束活动，运用“轻轻”，引导幼儿轻轻地进入盥洗室。

　　教师：现在我们要去喝水啦，你觉得排队的时候应该怎样呢?

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