小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》

活动目标：

　　1.尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。

　　2.引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好队，等待游戏。

活动准备：

　　绘本《排好队，一个接一个》，PPT课件。

活动过程：

　　1.情境导入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，(PPT显示“滑滑梯”)

　　师：你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?

　　师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜——的一下就到了下面。

　　.欣赏故事，理解故事情境

　　1.师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了?

　　师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——师：下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后，站到队伍的哪里了?

　　师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。

　　2.师：看，小动物们又在玩什么了?

　　师：几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)

　　师：小熊说咯(小猫咪，我们约定好哦，数到10，就下来，换下面一个朋友玩)。学一学。从一数到十，小猫怎么做?

　　师：小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?

　　师：(总结)对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到

　　3.师：瞧，谁在开汽车?

　　师：嘟嘟——，开汽车真神气。"屈.老师.教.案网出处"大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢?

　　4.师：大家在排队，猜猜它们要干什么?

　　师：原来上厕所也要——(排队，一个接一个)。

　　三.拓展谈话，迁移经验。

　　师：我们为什么要排队?(排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平，大家都能玩到)

　　生活中，还有什么时候需要排队?

　　四.创设情境，学小动物排队。

　　师：宝贝们，瞧，我变成谁啦?(教师带上兔子的头饰)

　　我是兔妈妈，你们做我的宝宝吧!

　　师：(情境)兔宝宝们，今天天气真好，赶快一个接一个排好队，跟妈妈出去采蘑菇吧。(兔子舞的音乐响起)

　　师：哇，前面有一个好长的山洞，我们要一个接一个过山洞。

　　师：草地上长了好多的蘑菇，快帮妈妈采蘑菇吧。

　　师：恩，采了这么多蘑菇，天都快黑了，我们赶紧去买票回家吧。(引导幼儿一个接一个排队买票)

　　师：好了吗?那一个接一个跟妈妈回家咯!