小班美术公开课教案《圆之舞》

活动目标：

　　1. 认识圆形，尝试区分圆形和其他图形。

　　2. 学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。

活动准备：

　　各色圆形图片若干(背面贴上双面胶)，黑色底板一块，名画《圆之舞》，圆形镶嵌板及底板，各种形状的图形若干。

活动过程：

　　活动一 问候时光(认识教师)

　　1. 教师热情接待每一位宝宝，认识宝宝，鼓励宝宝用动作向教师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。

　　2. 家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，教师观察宝宝的活动情况，并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及具体的指导方法。

　　3. 点名游戏。

　　(1)教师出示小鼓娃娃，鼓励家长根据节奏带着宝宝拍手，鼓励宝宝有节奏地向教师问好。

　　(2)教师按照顺序邀请宝宝走或爬到教师身边，在教师的帮助下用动作进行自我介绍。(大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如，教师提问：“谁是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教师提问：“妮妮几岁了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝愿意接受教师的被动自我介绍。)

　　指导家长：及时表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳教师。)

　　活动二 运动时光(《小脚操》《小手操》)

　　1. 引导家长带领宝宝做《小脚操》《小手操》，增强宝宝对自己小脚、小手的认识。

　　2. 引导家长带领宝宝模仿教师跟随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的认识。

　　指导家长：

　　1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。

　　2. 帮助宝宝有节奏地做动作。

　　3. 鼓励宝宝自己做《小手操》《小脚操》的动作，培养宝宝主动模仿动作的意识。

　　活动三 温馨时光(认识圆形)

　　1. 出示圆形图片。

　　师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小朋友们看一下，圆形像什么呢?(家长帮助宝宝一起想象、表述。)

　　指导家长：成人经常用想象的语句和宝宝交流，可以帮助宝宝学会创造、想象，为其今后的自主表达储备经验。

　　2. 出示圆形镶嵌板的底板。

　　(1)师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。

　　(2)教师示范镶嵌板的玩法。

　　师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了!

　　指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。。本.文来源：屈.老.师教案网;我们选择圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝认识圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简单得多。

　　(3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作游戏。

　　3. 欣赏名画《圆之舞》。

　　师：我们一起来看一幅很漂亮的画，很多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真温暖。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢!

　　指导家长：《圆之舞》是一幅世界名画，让宝宝从小欣赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。

　　4. 宝宝在家长的协助下完成《圆之舞》的创作。

　　师：我们也来完成一幅《圆之舞》吧，老师这里有很多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出优美的舞蹈吧!

　　指导家长：家长让宝宝按照自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。

　　5. 作品展览。

　　6. 巩固认识圆形，学会区分圆形与其他形状。

　　师：老师这里有很多的图片，哪些是圆形的呢?大家一起来找一找。

　　指导家长：此活动是让宝宝在认识记忆的基础上学习辨认，难度又加深了一层。如果宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告诉宝宝形状的名称，然后说：“我们继续找圆形!” (作者：方芳)