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小班美术优秀教案及教学反思《点点找朋友》

更新时间:2022-02-28 来源:屈老师教案

小班美术优秀教案及教学反思《点点找朋友》

活动目的:

  1、利用点连接成线,组成想象的图形,感受线条的千变万化。

  2、发展幼儿的观察力及想象力。

活动准备:

  每位幼儿几支粗细不同黑色水笔,四张绘画纸、线描画范例图若干。

活动过程:

  (一)点点星球

  教师:“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”(教师随意在纸上点出小点)(线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂,而又充满神秘的物体来吸引幼儿,加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣)

  (二)点点找朋友

  教师:“点点们找朋友可有趣了,还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手(将点互相连接,交叉形成图案),变成了神奇的图,是什么呀?”(幼儿自由想象)让幼儿自由点画并连接,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

  (两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。

  通过这一环节,可以让幼儿充分感受不同造型的线,体验线条的奇妙世界。)

  (三)点点溜冰

  教师:“点点找到朋友可高兴了,就跑到了溜冰场高兴地玩起来。。屈,老师.教案.网出处。它们溜呀溜呀(在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形),也变成了一幅神奇的图,是什么呢?”(幼儿自由想象)让幼儿自由涂画,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

教学反思:

  亮点:

  1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

  2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

  不足:

  1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。

  2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

  3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。

  4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。

  5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。

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