小班科学优质课教案《萝卜的沉浮实验》

一、活动目标

　　1.通过实验探究新鲜萝卜、切小块萝卜的沉浮情况，知道萝卜在水中会浮起来，了解沉浮与物体形态(整体/小块)无关。

　　2.能主动参与实验操作，观察萝卜在水中的状态，用简单语言或绘画记录结果，提升动手与观察能力。

　　3.喜欢科学实验活动，激发对物体沉浮现象的探究兴趣。

二、活动准备

　　物质：透明水盆(每组1个)，新鲜白萝卜、胡萝卜、水萝卜(完整+切小块)，实验记录表(画水盆、萝卜)，彩色笔，毛巾。

　　经验：幼儿有玩水的经验，对“物体放水里会沉会浮”有初步感知。

三、活动过程

　　(一)导入：出示水盆和萝卜，提问“把萝卜放进水里，会沉下去还是浮起来?”，引发幼儿猜想，激发实验兴趣。

　　(二)实验探究：①教师讲解实验规则“每组先放完整萝卜，观察状态，再放小块萝卜，记录结果”，强调“不玩水、保持桌面干净”;②幼儿分组实验，观察完整萝卜、小块萝卜的沉浮情况，用绘画记录(浮起来画“↑”，沉下去画“↓”);③教师巡回指导，引导幼儿对比不同萝卜、不同形态的沉浮结果，发现“萝卜都浮在水上”。

　　(三)总结分享：集体分享实验结果，总结“不管是完整萝卜还是小块萝卜，放进水里都会浮起来”，解答幼儿疑问。

　　(四)活动延伸：科学区投放其他蔬菜(白菜、土豆)，供幼儿后续探究不同蔬菜的沉浮现象。