小班科学公开课教案及教学反思《迎春花开了》

活动目标：

　　1.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

　　2.感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

活动准备：

　　一盆迎春花或每桌一支迎春花。

活动重点：

　　了解迎春花的特征。

活动难点：

　　能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。

审美元素：

　　春天来了，万物复苏，大地一片生机。金黄色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过欣赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去寻找春天的美景，并感受春天的美。

活动过程：

　　1.组织谈话，导入新课：

　　师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　2.引导幼儿观察迎春花。

　　师：(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(教师小结：因为这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。)

　　引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。

　　师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?迎春花有香味吗?

　　(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。)

　　师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。

　　3.引导幼儿爱护花儿。

　　师：你们喜欢迎春花吗?迎春花开了以后，还会有什么花开呢?春天美吗?为什么?我们应该怎样爱护春天里的花?

　　师小结：春天到了，各种花把大地打扮得更漂亮，我们要爱护它们，做到好看的花儿我不摘，如果看到别人摘，我们也要制止。

教学反思：

　　幼儿园的科学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。