小班科学公开课教案《萝卜观察记》含PPT课件

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活动目标

　　1、感知萝卜幼苗的基本特征(叶子形状、颜色)，知道萝卜叶子会慢慢长高、颜色变深，初步了解植物生长需要水和阳光。

　　2、能运用感官(眼睛看、小手摸)细致观察萝卜生长变化，尝试用绘画、贴纸等简单方式记录发现，提升观察与表达能力。

　　3、积极参与萝卜观察活动，感受植物生长的乐趣，激发探索自然的兴趣。

重点难点

　　(一)重点

　　引导幼儿用感官观察萝卜叶子的颜色、形状变化，尝试用简单方式记录观察结果，感知萝卜生长的直观变化。

　　(二)难点

　　帮助幼儿初步理解水、阳光对萝卜生长的作用，能坚持参与短期观察活动，愿意和同伴分享自己的发现。

已有经验

　　1、幼儿在生活中见过萝卜，知道萝卜能吃，对萝卜的外形有初步认知。

　　2、接触过自然角的小植物，有过简单观察经历，会用彩笔涂鸦、贴贴纸，具备基础的动手记录能力。

　　3、能说出常见颜色(绿、浅绿等)，对“长高”“变大”等生长现象有感性认知。

活动准备

　　(一)材料准备

　　1、植物材料：提前种植生长相近的萝卜幼苗(每组1盆，叶片数量3-5片，便于观察)。

　　2、工具材料：幼儿专用放大镜(手柄粗、镜片清晰)、简易量尺(标注1-10cm，刻度加粗，搭配卡通图案)、幼儿观察记录册(简化版：仅设日期栏、“叶子颜色”涂色区、“叶子高度”贴纸区、“我的发现”绘画区，无复杂文字)、彩笔(以绿色系为主)、圆形贴纸(不同颜色区分高度)、小喷壶(卡通造型，便于幼儿抓握)。

　　3、辅助材料：萝卜生长简化短视频(时长1分钟内，画面聚焦“种子→发芽→长叶”，无复杂讲解)、萝卜幼苗特征图片(正面、反面叶子特写)、班级集体观察板(贴有空白记录表，便于幼儿粘贴分享)。

　　(二)环境准备

　　将萝卜幼苗放在自然角阳光充足、幼儿够得到的位置，周围张贴萝卜叶子特写图、观察记录范例(用贴纸+简单涂鸦呈现)，摆放工具收纳盒，营造轻松的探究氛围。

　　(三)经验准备

　　活动前带幼儿逛自然角，提问：“你见过萝卜吗?萝卜的叶子是什么样子的?”，展示萝卜幼苗，唤起幼儿兴趣，初步约定“要轻轻摸，不伤害萝卜宝宝”。

活动过程

　　(一)导入环节：情境激趣，引出主题

　　1、教师抱萝卜幼苗入场，创设情境：“小朋友们，自然角来了可爱的萝卜宝宝，它们刚长小叶子，需要我们当‘小观察员’照顾它、看它长大，你们愿意吗?”

　　2、播放萝卜生长短视频，提问：“视频里的萝卜叶子怎么变的?我们的萝卜宝宝会不会也长高、变绿呀?今天我们就一起仔细观察它吧!”(用短句提问，便于幼儿回应)

　　(二)观察环节：感官探究，发现特征

　　1、分组观察，初步感知：幼儿分成4组(每组3人)，每组发1盆萝卜幼苗、1个放大镜。

　　教师引导：“请小朋友轻轻拿放大镜，看看萝卜叶子的形状，摸一摸叶子滑不滑，数一数有几片叶子，和小伙伴说说你的发现。”

　　2、聚焦重点，深入观察：

　　看颜色：出示萝卜叶子特写图，引导幼儿对比：“叶子正面和反面颜色一样吗?用彩笔里的绿色给叶子选颜色，说说是什么绿?”(鼓励幼儿说“深绿”“浅绿”，教师用贴纸贴在集体观察板上记录)。

　　量高度：教师示范简易量尺用法：“把量尺贴在花盆边，从土面量到叶子最高处，看看对准哪个数字，就用对应颜色贴纸贴在记录板上。”幼儿分组操作，一人扶量尺、一人看数字、一人贴贴纸，教师巡回指导，提醒“轻轻量，不碰断叶子”。

　　3、集体分享：每组选1名幼儿说发现，如“叶子是深绿色的，有4片”，教师肯定回应，引导幼儿发现“萝卜叶子都有锯齿边，摸起来滑滑的”。

　　(三)记录环节：简单表达，留存发现

　　1、讲解记录：出示幼儿记录册，结合范例说：“先贴今天的日期贴纸，‘叶子颜色’区涂和萝卜叶子一样的绿色，‘叶子高度’区贴对应数字的贴纸，‘我的发现’区画你看到的叶子样子，比如锯齿边、小绒毛。”

　　2、幼儿记录：幼儿自主完成记录，教师针对性帮助：

　　绘画弱的幼儿：引导用简单线条画叶子轮廓，直接涂色，不用纠结细节。

　　认数字难的幼儿：协助找到对应数字贴纸，直接粘贴，不用书写。

　　鼓励创新：允许用贴纸、简单涂鸦结合记录，如贴水滴贴纸表示“要浇水”。

　　3、成果分享：邀请2-3名幼儿展示记录册，说一句完整的话，如“萝卜叶子是深绿色，高5厘米”，教师表扬“认真记录的小观察员”。

　　(四)延伸环节：约定计划，持续观察

　　1、引导思考：“明天萝卜叶子会不会更高、更绿?没有水和阳光，萝卜宝宝能长大吗?”简单讲解“萝卜要喝水、晒太阳才会长好”。

　　2、制定计划：和幼儿约定，每天晨间活动后观察5分钟，每组轮流负责浇水(提醒“浇一点点，浇在土里”)，继续用记录册记录变化。

　　3、结束活动：带领幼儿一起给萝卜浇水，边浇边说“萝卜宝宝喝喝水，快快长大”，激发后续观察兴趣。

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