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小班科学优秀教案及教学反思《不沉的纸船》

更新时间:2021-06-28 来源:屈老师教案

小班科学优秀教案及教学反思《不沉的纸船》图片

活动目的:

  1、乐于参与科学探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡不吸水的特性。

活动准备:

物质准备:

  蜡笔,涂蜡和不涂蜡的纸船若干,三大盆水、毛巾、白纸。

活动过程:

  一、游戏导入,激发幼儿兴趣

  1、情境导入:今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩,去那个地方要经过一条小河,可是老师不知道怎么度过小河,小朋友有办法吗?(启发幼儿联想到坐船过河)

  2、教师出示纸船。(看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船,让我们一起度过小河)

  3、幼儿将纸船放入水中玩耍,提醒幼儿注意观察

  4、引导幼儿讨论游戏结果(纸船碰到水就湿了,时间一长就掉水里了)

  二、科学探索

  1、幼儿玩水的过程中,教师将涂满蜡的纸船也放入水中

  2、请幼儿观察老师的纸船,有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船,它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?"文.章出自屈a老师教.案网"你们的纸船怎么了?你发现了什么?

  3、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  小结:蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  三、幼儿动手制作不沉的纸船。

  1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣

  2、教师巡回指导

  3,注意提醒幼儿,纸船的每个角落都要涂上蜡,特别是底部四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏(现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)活动延伸:将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角,以便幼儿自己动手探索

活动反思:

  在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会,就特意给幼儿提供了两种纸船,一种是涂蜡的,另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中,通过互相对比来发现问题:孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了,有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题,我和孩子一起探讨问题:为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察,两种小船的不同,发展了幼儿的观察力,提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

  通过此科学实验活动,作为教师应幼儿自发概念为“切入点”,让幼儿从“做中学”以互动——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法,获取科学知识,发展创造意识,为幼儿提供“支架”,通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念!

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