小班主题优质课教案及教学反思《小心、危险》

一、目标

　　1.区分动物的习性，认识词：小心、危险。

　　2.有初步识字兴趣。

二、准备

　　各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

三、过程

　　(一)区分习性，认汉字

　　1.出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

　　2.读词：小心、危险。

　　3.为什么要有“小心”、“危险”的标志?

　　4.讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。

　　5.如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

　　6.平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

　　7.哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

　　(二)游戏：“去森林”

　　1.交代规则：

　　(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”——快快跑，看见狮子“小心”——不讲话，看见老狼“小心”——蹲下来，小鸡来了“安全”——做游戏，看见小鸭“安全”——轻轻走)

　　(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

　　2.带小朋友去户外花园环境中进行游戏。。来.源屈.老师教.案网，(要求小朋友边看指示牌边做动作)

　　(三)延伸活动——“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办?

　　(幼儿书写提示牌)

四、提示与建议

　　1.在户外游戏更有趣且空间大。

　　2.活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。

　　3.指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。

活动反思：

　　培养学生的安全意识，教给他们一些处理紧急情况的自我保护的方法，增强防险、避险的能力,是本课的教学重点。

　　教学中，通过“说一说、练一练、演一演”，让学生体会到安全的重要性，知道危险就在我们身边。一旦遇到危险知道应该如何去做，才能把危险降到最低限度。

　　教学中，首先让学生认识了三个重要的求助电话，并了解了使用的要求。然后通过讨论书中几种情境，使学生懂得了躲避危险及遇到危险后的自救方法。最后讨论两个典型事例，让他们明白了遇到危险要向人求救，求救的方法一是及时通知大人，二是使用三个求救电话。

　　教学中，我适时补充了相关安全常识，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，提高了教学效率。

　　本节课，我创设了轻松、和谐的教学氛围，学生轻松、愉快地学习，增强了安全意识，接受了安全知识，提高了自我保护能力。