大班语言优秀教案及教学反思《照相》

活动意图：

　　摄影是一种文化艺术活动，拍照和欣赏照片是幼儿喜欢的一件事，适合于讲述活动。根据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细条理完整的讲述自己亲身经历的能力，启发她们通过观察，捕捉静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。

活动目标：

　　1、能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。

　　2、感受照片所表达内容的多样性。

活动重难点：

　　活动重点：能贯完整并富有一定故事情节的语言讲述照片内容。

　　活动难点：由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。

活动准备：

　　教师准备照片﹑幼儿准备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册

活动过程：

　　一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。

　　1、提出参观要求：“参观时找出那一张是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”

　　2、同伴互相讲述，教师给予个别幼儿恰当的指导。

　　二﹑教师示范讲述自己照片的故事。

　　1﹑教师示范讲述我的照片。

　　2﹑通过提问，帮助幼儿理解要点。

　　(1)我的照片里有谁?

　　(2)我和谁在什么时候去了什么地方?

　　(3)做了一件什么事?。屈，老师.教案.网出处。玩的怎么样?

　　三﹑启发引导幼儿讲述各类照片。

　　1﹑个别讲述自己照片的故事。

　　2﹑讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

　　3﹑经验迁移，讲述他人照片的故事。

　　四﹑制作班级相册，分享照片故事。

　　照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。

活动延伸：

　　继续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲述。

活动反思：

　　因为此次活动的选材来源于孩子的生活经验，所以在活动中孩子们的表现非常积极和投入，师幼互动非常活跃有效。创设一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴其他人交流的乐趣，是他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。本活动充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的”。