大班语言教案《冬精灵》

活动目标：

　　1.观察图片，理解诗歌内容，感知冬天的特征。

　　2.熟悉诗歌的重复结构形式，尝试用“来到xx里，xx在xx”的句式进行仿编诗歌。

　　3.能用俏皮可爱的的声音朗诵诗歌，表达对冬天的喜爱和感受诗歌的韵律美。

活动重难点：

　　1.重点：朗诵和理解诗歌，感受诗歌描绘的冬天的优美意境。

　　2.难点：熟悉诗歌的重复结构形式，尝试用“来到xxx，xx在xx”的句式进行仿编诗歌。

活动准备：

　　1.物质准备：PPT 课件

　　2.知识经验：了解冬天的特征

　　3.情景创设：初冬的场景

活动过程：

　　一 谈话导入，提醒孩子们冬天到了，引入主题。

　　引导语：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗?今天是一个特别的日子一立冬，冬天来啦。

　　二、观察图片，在游戏情异中理解诗歌内容，经要对款的趣味性

　　1.出示魔法棒，引出游戏角色，进入游戏情景引导语：“在这个特别的日子里，我还带一个神奇的礼物一一魔法棒，魔法魔法变变变，把小朋友们变成冬精灵;魔法魔法变变变，把老师变成大风!”

　　2.欣赏诗歌，初次感受诗歌的内容和情景引导语：“嘘一一，认真听一听，大风老师给你们带来了一首好听的诗歌，这首诗歌要带我们去哪些好玩的地方呢?”(播放课件与背景音乐，引导幼儿边欣赏图片边听朗诵;朗诵要求：老师直直的站立，结合动作，朗诵这首诗歌，开头：题目，结束：我的朗诵结束了，手势动作)

　　结合朗诵，利用课件图片，感知诗歌内容引导语：“我的朗诵结束啦!冬精灵们，你们都听到了了些什么?”(请幼儿大胆回忆诗歌的内容：来到一一?谁?在?你来表演一下，它的动作?)

　　图一：“呼呼呼一一来到了哪里?你看到有哪些小动物呢?它们在干嘛呢?”(熊、蛇、青蛙等，在冬眠)

　　图二：“呼呼呼一一来到一一公园里，公园里有什么呢?你们还注意到哪些小动物?(蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓|等)它们都钻进了哪里呢?”

　　图三：“呼呼呼-一这次，来到哪里?这里有哪些小植物呢?小种子在做什么呢?” (田野里，种子睡觉)

　　三、朗诵诗歌，感知诗歌结构形式

　　1.出示场景图片，集体尝试朗诵诗歌

　　引导语：“冬精灵们刚刚看课件图片都很认真呢，我们去过哪几个地方旅行呢，我们一起再来看看吧!”(老师带着冬精灵们一起来表演和朗诵)

　　2.感知诗歌结构引导语：诗歌里，你听到了哪几句重复出现的话?(反复出现，一直出现的)

　　3.结合课件图片，分层次完整朗诵诗歌集体看图朗诵：引导语：“现在冬精灵们跟着大风一起，看着上面的图片，我们一起把这首诗朗诵一遍!

　　上台朗诵展示

　　个冬精灵上台来表演一下。”

　　引导语：“刚刚冬精灵们在表演的过程中，我发现冬精灵们迫不及待的想表演了，我请几

　　分组情景表演朗诵引导语：”现在我要请更多的冬精灵们，跟大风一起去旅行，哪一组愿意先来试一试?其他的冬精灵要当好小评委额。“(带着一组孩子，绕一圈来到场景图，朗诵一小节，一共请三组)

　　小结： (好的，冬精灵们请回到位置，坐好)刚刚这组冬精灵们在朗诵这首诗歌的时候，脸上都特别开心、动作很大方。四，在、得象，的过个境讨歌。照据透歌的的律关和各的要人们，想那些地方

　　四、大胆想象，尝试仿编诗歌，感受诗歌的韵律美和冬天美好。旅行呢?我们一起来为这首诗歌，增添新大家朗诵仿编好的诗歌)

　　小结：这几位冬精灵都表演的很棒，有动作，笑的很开心。

　　到们能来试编诗句吧!

　　例：

　　游乐园(木马旋转)

　　幼儿园(小朋友玩雪仗)

　　河里(小鱼)

　　海里(沙滩)(鲨鱼)

　　草地(马儿跑)

　　山上(羊吃草)等

　　明诗歌：冬精灵，冬精灵，跟着大风去旅行，来到森林里，小动物在冬眠;冬精灵，冬精灵，跟着大风去旅行，来到公园里，小虫子钻进洞;冬精灵，冬精灵，跟着大风去旅行，来到田野里，小种子在梦中。