大班语言教案《一个人》

活动目标：

　　1.初步学习诗歌《一个人》，理解诗歌的内容，了解文字“树”“林”“河”“海”的相同之处。

　　2.通过实验、观察、联想、游戏等方法学习诗歌。

　　3.初步体验与同伴在一起的乐趣，以及失去朋友的孤独感受。

活动准备：

　　1.经验准备：幼儿对生活中常见的字有阅读的经验。

　　2.物质准备： PPT 课件，字卡。

活动过程：

　　1.引导幼儿感知单个和群体的差异。

　　一根牙签与一捆牙签，哪个易断?

　　哪个更孤单，对“孤独一个人”的联想。

　　出示“一个人”的图片，引导幼儿看画面理解诗歌意境。

　　你喜欢孤独一人还是和大家一起游戏，为什么?

　　幼儿自由交谈，讲述各自的见解。

　　2.教师借助图谱引导幼儿学习诗歌。

　　幼儿自由认读图谱上的诗歌。

　　师幼共同认读图谱上的诗歌。

　　你有什么想弄清楚的地方：

　　先请幼儿互相帮助解决难题，教师根据幼儿的反应，尽量以问题的方式引领幼儿寻找正确的答案。

　　3.师幼共同围绕阅读重点进行讨论。

　　你发现了什么?每一段有没有相同的句子?

　　“树”“林”这两个字有什么部位相同?为什么会这样?

　　“河”“海”这两个字又有什么部位相同?为什么会这样?

　　4.肢体游戏“我会变”，巩固幼儿的认识。

　　介绍游戏玩法：一人做发令者，其余的人为游戏者。大家一起说：“一个人，看看他像谁?”发令员举起字卡，幼儿立刻做出人体造型。

　　“树”一人独自站立，双臂伸展，成树状。

　　“林”-幼儿和同伴手拉手高举做一片树林状。

　　“河”-幼儿独自一人做水的流动状。

　　“海”-幼儿手拉手依次蹲下、站立做起伏状。

　　游戏规则：未能及时变化动作的或所做动作与提示牌上的文字不相符者，转为检查员，在下一次的游戏中负责找出违规者。

　　教师以竖大拇指或抚摸头等方式鼓励坚持到最后的游戏者。

活动延伸：

　　活动后可尝试进行仿编诗歌的活动。教师可以启发幼儿想象一个人还像什么，鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的想象。教师引导幼儿结合画面内容仿编诗歌，并用文字或图符等多种方式记录幼儿仿编的诗歌。

　　附诗歌：一个人

　　一个人，就像一棵小树，只要离开林子，就会变得孤独;

　　一个人，就像一只小乌，只有凑到一起，才会热热闹闹;

　　一个人，就像一条小河，只有汇聚在大海里，才会拥有快乐;

　　一个人，就像一棵小草，只有大家站在一起，才不会被狂风吹倒。