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大班音乐教案说课稿《音乐小屋》

更新时间:2015-04-16 来源:屈老师教案

大班音乐教案说课稿《音乐小屋》图片

  活动目标:
  1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。
  2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
  3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。
  教学准备:
  1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
  2.多媒体课件;
  3. 邀请卡一张。
  教学过程:
  一、复习歌曲
  二、导入课题:
  1.小朋友,今天老师的心情特别好,为什么呢?因为我收到了一张邀请卡,里面写了什么呢?我打开来,我们一起来分享一下好吗?
  2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”
  三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。
  (一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。
  1.一条小河挡住去路,怎么办?
  2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||,引导幼儿学习。
  3.幼儿学习节奏。
  4.克服困难,划小船继续前进。
  (二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。
  1.大石块挡住了去路,怎么办?
  2.出示乐句:音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。
  3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。
  4.成功移走三块大石块,继续前进。
  (三)遇到第三个考验,请大家一起努力。
  1.出示三个敲门声:
  (1) 5  3 |5 3  0  ||
  (2) 4  2 | 4 2  0  ||
  (3) 5 0   i 0   ||
  2.师幼一起按门铃。
  3.音乐小屋终于开门了。
  四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。
  1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。
  2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。
  3.完整地学唱歌曲。
  4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
  5.幼儿分组对唱歌曲。
  6. 家长与幼儿对唱歌曲。
  五、结束:出现神秘人——海宝
  家长互动表演


  XX班的小朋友, 你们好!我是你们的神秘朋友,今天我邀请大家到我的音乐小屋玩,但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难,你们有信心战胜困难吗?
  中班歌唱活动《音乐小屋》说课
  一、教材分析:
  《音乐小屋》这是一首旋律优美,节奏鲜明,歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,D大调,比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式,歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”,又运用旋律的变化,把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。
  二、说目标。
  本活动我共制定了3个目标:1 感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习编唱歌曲。2 学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 体验师生与生生之间合作学习的快乐。其中目标1是本活动的难点,目标2是本活动的重点。为了突出重点,运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式,并设计了闯关形式的游戏,让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱,从而突出这个重点。而对于难点的解决,我通过让幼儿听、说、念、唱的方式,引导其创编出新的句子,由此达到目标1.
  三、说过程。
  这个歌唱活动,我共设计了4个环节:一 导入课题。二 播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。三 完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝,引导幼儿创编歌曲。
  在导入课题部分,我运用邀请函的形式引起幼儿注意,显得神秘,能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件,以此吸引幼儿的眼球,又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏(X X|XX 0|XX XX|X 0||)与主要乐句(音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||)的学唱,使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节,此环节,我除了运用课件的帮助以外,还引导幼儿用不同形式(比如:表演唱、对唱等)来完整学唱,使幼儿唱得有新鲜感,不觉得疲惫与厌烦。最后,又加上小铃的伴奏来演唱,吸引出神秘主人——海宝,使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节,是创编部分,我通过让幼儿听、说、念、唱的方式,引导其创编出新的句子:1 海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点,将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室,本活动自然又热闹地结束。

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