活动目标
能有目的地观察图片,找出图中的相反意思。
能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。
教学重点、难点
重点:幼儿仿编的句子要简短、押韵。
难点:幼儿仿编的句子要简短、押韵。
活动准备
幼儿已学过词汇游戏“反义词”,有初步的相反概念:
⑴动物图片6张、
⑵汉字条“什么×,什么×?”6条、
⑶红绿圆形卡片各1张、
⑷录音机及音乐磁带《小司机》
活动过程
一、复习“反义词”
听音乐做律动《小司机》到对比王国,两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。
(采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题)
二、观察图片,找出图中的相反意思。
1、出示图片,幼儿观察,教师提问:
(1) 对比王国里有哪些小动物?
(2)这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的,我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到,请小朋友找一找,哪两个动物身上有相反意思呢?
2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词,也可在一个动物与多个动物中找反义词。
(此环节承上启下,是为下一个环节打基础的,也是发散幼儿思维的一个环节。“本文来源:屈,老;师教案.网”幼儿在这个环节中表现活跃,说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。)
三、学习儿歌并仿编儿歌。
1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容,让幼儿感知儿歌格式。
2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵,不够合适的句子引导幼儿修改。
3、给儿歌取名字——对比歌
(此环节是本课的教学难点,对于仿编句子,幼儿会想出很多好答案,但仿编儿歌幼儿接触并不多,再加上句子要押韵就更难了,儿歌中尽量用幼儿编的句子,幼儿的积极性很高,对于较难的句子,如:什么轻,什么重。跷跷板上的狗和熊。
幼儿的句子不押韵,在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中,积极动脑,对编诗歌这一新的形式很感兴趣。)
四、朗诵并表演儿歌。
1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。
(采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演,课堂上既达到了动静结合,又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。)
五、活动延伸。
在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。
(这节课是学前班上学期的语言课内容,很普通的一节课经过老师的精心设计与施教,成了一节不错的课。整节课老师教态亲切,对教材的难易程度把握得当,对幼儿的启发引导自然,教具很美很实用,黑板板书有条理,整节课能做到首尾呼应、动静结合,如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。)
活动反思:
幼儿在学习中不仅会巩固反义词,还会提高了艺术语言的表达能力,同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错
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