大班音乐优秀教案及教学反思《非洲欢迎你》
设计意图：
本节活动是结合大班建构课程《我是中国人，亮眼看世界》来设计的，非洲人性格开朗、热情奔放，而音乐是他们生活的灵魂，鼓声与人声的结合，遥远而充满感性与旋律，随着热情的音乐，我将带孩子们来感受快乐的非洲之旅。主要让幼儿了解非洲音乐热情奔放的特点，进一步尝试用声音、动作、造型进行多元化的体验。
活动目标：
1.通过观察，初步了解非洲的风土人情。
2.尝试用声音、动作、造型表现音乐热情奔放的特点，进行多元化体验。
活动重难点：
活动重点：感受非洲热情、奔放、自由的特点。
活动难点：能用肢体语言表现非洲音乐热情奔放的特点，并能体验与他人游戏的快乐。
活动准备：
1. 有关非洲风土人情的图片
2. 非洲人舞蹈视频
3.音乐：《我是谁》《非洲欢迎你》
4.舞会装扮所需物品：油彩、花环、草裙、镜子等若干
活动过程：
一、导入部分：
教师用非洲鼓有节奏的和幼儿问好。
师：“今天老师和你们打招呼的方式和平时有什么不一样”?
小结：是的，它叫非洲鼓，来自遥远的非洲，今天我们就一起走进非洲，感受一下非洲的风土人情。
意图：通过非洲鼓和幼儿打招呼，让幼儿初步感受非洲鼓，进一步体会节奏的魅力，同时激发幼儿模仿、参与的兴趣，为后面做铺垫。
二、基本部分
1.出示有关风土人情的图片。
师：你们都看到了什么?
回应：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是许多珍稀动物居住的地方;非洲原始部落的人就是以打猎为生;他们很豪放喜欢用手抓饭;他们喜欢颜色鲜艳的衣服，让人感觉很亲切、很热情。他们随时随地都喜欢用唱歌、跳舞、打鼓的方式来表达自己。
小结：他们就是那么的热情好客、自由奔放。
师：“你们如果去非洲的话，他们也会热情的跟你们打招呼的”。
2.学说非洲语，与人打招呼。
学唱：funga Alafia achi achi
师：“猜一猜他们在说什么?屈老师教案网你们平时是怎么和别人打招呼的?”(你好!/Hello/早上好!)
小结：他们是和我们打招呼呢!他们在说：“非洲欢迎你，非洲欢迎你!”
师：“我们也用非洲语和他们打声招呼吧”!
“让我们用热情的非洲语和后面的客人老师打声招呼吧”!
意图：通过模仿、学说非洲语，激发幼儿对非洲的兴趣和热情。
3.观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。
师：“他们打招呼的方式都那么特别，那他们的舞蹈又会是什么样子呢”?今天赵老师带来了一段有趣的非洲舞，我们一起来看看，他们是怎么来跳舞的?
欣赏舞蹈视频第一遍：
师：这个舞蹈有趣吗?你最喜欢哪个动作?
欣赏舞蹈视频第二遍：
(1)讨论非洲舞蹈的基本动作，请个别幼儿模仿。
(2)师引导幼儿模仿抬腿、耸肩、颤腿、摆臀等基本动作。
意图：培养幼儿的创作能力，激发幼儿的创作兴趣。
师：你们太厉害了，一下子记住了这么多的动作，如果给你一段音乐，你能把刚才的动作跳出来吗?我们来试试!(播放舞蹈动作音乐)
第一遍：幼儿站起来进行舞蹈动作练习。
师：我觉得你们真的太棒了，有的小朋友动作比我还要大方，还要热情。不过这段音乐其实还没有完，它还有一段非常特别的地方，你们听听看，猜猜他们在干什么?(播放打招呼音乐)
小结：这是他们在和同伴打招呼呢!我们来学一学!
师：我要去和你们打招呼了，你也要用同样的方式回应我哦!让我看看谁最热情了!
教师和全体幼儿打招呼!
师：现在我邀请你们和我一起来跳舞了!
(完整表演舞蹈一段)
师：他们俩跳得最热情了，不但动作大方还有表情呢!现在我请他们俩站到第一位来，其他小朋友跟到他们后面，男孩女孩面对面站两排，这次当打招呼的音乐出现时，站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼问好，我们先来试一试!
对，打完招呼后就要站到队伍的最后面，前面的孩子我们就要边跳边向前移动。我们跟着音乐试一试!让我看看哪一队跳得最热情!
第二遍：打招呼游戏，幼儿面对面站两排有队形变换的进行游戏。(完整表演舞蹈两段)
4.欣赏化妆视频，幼儿自主化妆。
师：“既然我们来到了非洲，就要入乡随俗，一起看看非洲人们他们在跳舞时是怎样穿着打扮的”?
1.引导幼儿欣赏图片。(幼儿边欣赏图片，教师边进行讲解)
2.出示化妆品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。幼儿对着镜子自主化妆。
根据图片内容进行解说：他们会把大自然的色彩涂抹到自己的脸上;他们会用羽毛、树枝来装扮自己;他们有的脸上是点状的，有的是条纹状的，有的看起来像非洲雄狮，有的像非洲豹。
小结：非洲人就是这么的奔放、个性，他们把大自然的色彩涂抹到自己脸上，用大自然的物品来装扮自己，把自己打扮的那么独一无二，与众不同。现在我们也来穿上草裙，用美丽的色彩装扮自己吧!
三、结束部分：
篝火舞会：师生随音乐即兴互动表演与游戏。
师：篝火舞会就要开始了，我们围一个大大的圆，一起唱起来、跳起来吧!(完整表演舞蹈四段)
意图：奇异的装扮和色彩，更加调动幼儿游戏的兴趣。
建议：游戏中，幼儿可变换各种队形进行自由舞蹈。
延伸师：孩子们今天你们用来装扮的东西老师都会投放到表演区，区角活动的时候，你们可以去尽情的感受非洲的热情与奔放!
师：今天的非洲之旅到此结束，让我们用热情的非洲语和后面客人老师再见!
播放音乐《非洲欢迎你》，带领幼儿自由离场。
活动延伸：
表演区：可提供各种装扮材料;提供队形图示;
图书区：《罗拉要去非洲》
美工区：学画非洲人
活动反思：
幼儿在活动中非常投入，积累了关于非洲的知识，在演唱、表演中也感受到了非洲人的热情和奔放。但是，幼儿在表演时好像没有放开，我想可能有两个原因：首先，这首歌曲歌词选用的是简单的非洲土语，很多重复，所以学起来没有难度。动作在老师形象的语言提示下学起来也没有难度。但是在边唱边表演时比较困难，特别是动作转换时并不是很顺利。是否动作再简化一些，比如第一第二句的动作可以是一样的。其次，教师的情绪感染力和动作表现力不够，老师在表演和演唱这种非洲风格的歌曲时可以再放开些，让孩子们更好地感受和表现。
