活动目标:
1、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色,边唱边进行表演;
3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短。
重点:
1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短;
2、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
活动准备:
1、教科书、钢琴;
2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰
教学过程:
一、导入;
师生问好。
二、听赏《小鸟》《狮王》:
1、导入:
“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲学唱
(1)教师示范唱歌曲
(2)全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿
(3)歌曲的感情处理
第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演讲时轻快活泼。
第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。
3、音乐戏剧表演
(1)将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式
(2)学生自己报要担任的角色。
4、全班同学音乐戏剧表演。;来源;屈.老师教案网;(展示课件里的背景画画,学生随着音乐进行表演)
活动结束:
“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,。大家的表演非常的到位,效果很好。”
教学反思:
《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
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