大班音乐优秀教案《秋天多么美》

活动目标

　　1.让幼儿感受理解优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。

　　2.通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识，激发幼儿的创造欲望，能根据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。

　　3.会根据教师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。

活动准备

　　1.秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。

　　2.教学资源。

活动过程

　　(一)发声练习

　　1.《小朋友爱唱歌》：开声练习。

　　2.《秋天多美丽》中的“来”(难点前置)。

　　(1)练习节奏X.XX │XX XX ║。

　　看!谁来了!他们唱歌可好听了。出示图谱，教师范唱。 下雨啦!雨点唱歌真动听!嘀—嗒嗒 | 嘀嗒 嘀嗒||(雨点表示) 刮风啦!树叶演奏真美妙!沙 —沙沙 | 沙沙 沙沙||(树叶表示) 小朋友唱歌真好听!啦—啦啦 | 啦啦 啦啦||(音符表示) 它是怎么唱的?(有节奏的!看着图谱学习节奏)

　　(2)熟悉跳音演唱。

　　教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小朋友来学一学不同的声音。(出自：www.qulaoshi.com)让小朋友来练习这一节奏 X — X X | X X X X ||。

　　(二)利用图片导入，引发幼儿经验回顾

　　1.老师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天有什么变化?农田里的爷爷们很喜欢秋天，你们知道为什么?(了解秋天是一个丰收的季节)

　　2.老师：农民伯伯给我们送来了他收获的果实，你们看看是什么?(出示棉桃和稻花的图片)他们是什么样子的?(幼儿结合已有经验说说观察到的外观特点，教师用白白的、金穗穗等词简单的小结)

　　3.老师：今天，老师就带来了一首描写美丽秋天的歌曲《秋天多么美》，请你们仔细的听一听，歌曲当中描写了什么?它们是什么样子的?(幼儿带着问题听歌曲，提高其专注程度)

　　(三)理解歌曲内容，初步学唱歌曲

　　1.教师弹琴完整范唱，幼儿熟悉旋律，倾听歌词。

　　提问：你听到歌曲当中描写了什么?它们是什么样子?

　　(此问题比较笼统，也是幼儿初次听歌，对歌词有一个大概的了解。教师用歌曲当中的词语小结幼儿回答，理解歌词)

　　2.教师弹琴完整范唱第二遍，记忆歌词。

　　提问：棉桃花看见秋风有什么表情?你听到它变成了什么样子?稻花看见秋风来了是怎样表现的?你听到它是什么样子?

　　(此问题比较细化，为了让幼儿记忆歌曲中的关键词)

　　3.教师出示图谱，分段学习，为演唱做准备。

　　(1)教师与幼儿诵读第一段歌词，引导幼儿记忆“咧呀咧开嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特点，并且感受歌曲节奏。

　　提问：图谱上有几个帮助我们掌握节奏的小帮手你们知道在哪里吗?

　　我们看到“ ”要用连贯的句子唱，比较优美;看到“ ”要用轻跳的声音来表现，比较活泼。现在请你们跟我一起看着“小帮手”的提示演唱歌曲吧!(帮助幼儿分析节奏特点，提高学唱水平)

　　(2)师幼同唱第一段，学唱歌曲旋律及节奏2遍

　　教师针对演唱中的附点节奏及跳音部分，引导幼儿倾听教师范唱，再跟唱。

　　提问：棉桃姐姐用什么样的心情邀请我们一起来看秋天的?所以小朋友在演唱这里的时候也要用热情、活泼的声音迎接秋天。

　　(3)教师与幼儿诵读第二段歌词，引导幼儿记忆“把呀把手挥”“金呀金头发”，明白稻花特点。

　　提问：稻花姐姐迎接秋风这段应该用什么样的歌声来表现?(优美)我们一起看看图谱中的小帮手，连音出现的地方。

　　(4)师幼同唱第二段，巩固歌曲旋律及跳拍节奏2遍

　　(四)幼儿完整演唱歌曲，加入表情

　　1.幼儿完整演唱歌曲，教师个别句跟唱

　　老师：现在请小朋友起立，把这首优美的歌曲完整的演唱出来，看看谁的歌声优美，注意“来”的地方要唱的跳跃一点。

　　(教师注意倾听幼儿的难点问题是否掌握和解决，在幼儿易唱错的地方引领唱)

　　2.幼儿有感情的演唱歌曲，加入表情

　　老师：棉桃姐姐高兴的咧开嘴了，它很喜欢秋天，秋天为我们带来了这么多的果实，你们喜欢它，也让我看到你们的嘴巴，高兴的长大，把声音放出来。(引导幼儿不要喊唱，要柔和一点，“动静”分明)

　　(五)活动延伸

　　老师：这首歌曲你们喜欢吗?在歌唱的时候老师发现许多小朋友已经加上了好看的动作来表现歌曲中迎接秋天的美好心情。老师也会请你们到“音乐区”里当小演员，把这首好听的歌曲，编上美丽的动作，教给我们大家吧! (引发幼儿进一步感受歌曲的美感，添加动作配合演唱，大胆表现。)