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大班数学优秀教案及教学反思《漂亮的格子手绢》

更新时间:2022-01-18 来源:屈老师教案

大班数学优秀教案及教学反思《漂亮的格子手绢》

活动目标:

  1.初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的特征。

  2.体验玩格子的乐趣。

活动准备:

  1.课件、多媒体设备。

  2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱,人手6个棋子。

  3.布置寻找周围像格子形状的物体之任务。

活动过程:

  一、情境导入

  1.了解日常生活中的许多物体呈格子形状

  师:今天天线宝宝给我们带来一些礼物,看看是什么呢?(出示呈格子状的实物)它们都有一个共同点是什么呢?

  2.寻找和回忆生活中的格子师:你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的?(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)

  3.看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。(放课件1,出现格子)

  二、感知8个格子的特征,和8个格子玩游戏

  1.那这个格子到底是什么样的呢?(放课件3,出现格子)看看相同的小格有几个,横线有几条,竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线,从左往右数竖线,并小结:原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

  2.自由摆放棋子,感知点、线、间。

  3.看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

  师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗?(放课件4,出现8格)

  师:这颗棋子又动了,现在说说它在哪里?(6个位置)

  4.和8个格子玩追逐游戏,感知方位及空间我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。

  (播放课件5、6)请小朋友拿出棋子摆在你的格子上,看谁放得又快又好!

  (棋子先一个一个的出现,再由1个、2个、4个、6个递增)

  三、感知9个格子的特征,和9个格子玩追逐游戏

  1.师:8个格子,6个棋子,一点儿都难不住你们,想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格,问有几格,它是什么样,由几条横线、几条竖线组成的?(播放幻灯片7)

  小结:九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

  师:格子想跟你做游戏,他跳到哪儿?你就追到哪儿?"屈.老师.教.案网出处"谁的棋子放对了,就捉到了。

  2.请幼儿翻到9格的格子图,玩追逐游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上,速度加快。(可反复游戏)

  3.玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的游戏。(播放幻灯片8)规则:幼儿的格子和棋子不能动,等画面中的格子停下来后,重新移动棋子,比比谁的速度快。

  四、导入延伸活动:在12个格子上玩跳一跳的游戏(放课件9,出现12格)

  1.画面出示12个格子,老师同时出示大KV板,介绍规则:请6个小朋友来当棋子,屏幕上调皮的棋子跳一跳,上来的6个小朋友快快地找到自己的位置,在这12个格子上站好。

  2.邀请6个小朋友合作游戏一次。(可反复进行几次)

  3.提出游戏要求:要想玩好这个游戏,需要我们大家仔细观察,共同合作,你帮我、我帮你。

  五、小结、活动延伸

  生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)

  六、结束活动

  兔子舞除

活动反思:

  《有趣的格子》是一节数学活动课,本活动以幼儿日常生活中处处可见的物体呈格子状为切入口,挖掘有关格子的教育意义。活动共创设了四个大环节,即“观察生活中的格子——认识八宫格,在八宫格上找棋子位置,举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习——加大难度,出现九宫格,认识九宫格,举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习——十二宫格,幼儿当棋子,团队配合,在地面大棋谱上抢位置”,从中让幼儿了解日常生活中有许多物体呈格子状, 感知格子的特点,促进了幼儿的空间方位概念的发展。孩子多说,帮助幼儿养成良好的学习习惯。

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