大班数学优质课教案及教学反思《编译密码》

活动目标：

　　1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内的加法。

　　2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣;

活动准备：

　　教师准备： 各种算式卡、各种数字、记录纸。

　　幼儿准备：熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。

活动组织：

　　1、导入活动

　　师：昨天晚上，我接到从我们班的XXX小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)

　　师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码有几数?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?

　　2、破解密码：

　　复习巩固10以内的加法

　　1、破解密码--复习巩固

　　设疑激趣

　　师：XXX想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道 X老师的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。

　　破解密码

　　师：X老师电话号码的数字分别是：第一个数是4和4合起来的数，第二个数是……第三个数是…ooo这个电话号码是多少?

　　验证号码

　　师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?

　　(X老师的电话铃声响后)：是不是X老师的电话号码呀?(是)你们真棒!

　　2、互解密码--督促检查

　　师：那么你们想不想知道X老师的电话号码呀?她的电话号码也是带密码的."来;自.屈;老师;教.案;她设置的密码和X老师的不一样，请你们认真看一下，解一下，你们能得出X老师的电话号码吗?请把你们的答案告诉我。

　　(请幼儿上来把正确的电话号码找出来，并把答案放在黑板上，全体幼儿一起验证对与错。)

　　3、编译密码

　　(1) 师：你们想不想也来编一编电话密码?在你们的桌子上有一张记录纸，底下有一个电话号码，请你把你编的电话密码写在上面的格子中。

　　(2) 幼儿各自编译电话号码。

　　(3) 幼儿互解密码并验证。

活动延伸：

　　电话联系小知识

　　(1) 师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(028)

　　(2) 师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?

活动反思

　　把10以内的加减用解密的方法让幼儿来练习，幼儿对活动非常有兴趣，从中也体验了成功的喜悦，孩子们积极动脑发言，课堂气氛较活跃，解题迅速，效果很好;但也存在不足，在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时，我担心幼儿讲不出来，太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号，可能有些幼儿还不太理解，以后在活动中，要多多放手让幼儿去领会。