大班数学公开课教案及教学反思《自编加法应用题》

（一）活动目标：

　　1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

　　2.初步获得编加法应用题的感性经验。

（二）活动准备：

　　物质准备：

　　(1)教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

　　(2)幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

　　(3)分组活动材料：

　　A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;

　　B、桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;

　　C、桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;

　　D、桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

（三）活动过程：

　　1.教师边操作实物边描述。

　　师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。刚才老师怎么说的?请小?请小朋友照着老师说也来说一说。

　　教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。

　　2.幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

　　(1)幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

　　(2)师幼分享交流：框子里有什么玩具?可以怎么说?

　　3.教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

　　(1)师：如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问?"屈,老师.教,案,网"(一共有几辆汽车?)

　　(2)提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

　　(3)幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

　　(4)师幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?

　　4.幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

　　介绍各组材料：

　　第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;

　　第二组：桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;

　　第三组：桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;

　　第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

　　玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

　　幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

　　师幼分享交流：你选用什么玩具?怎么编题的?

（四）活动延伸：

　　区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

　　生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。