大班数学公开课教案及教学反思《7以内的加减运算》

活动目标

　　1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。

　　2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

活动准备

　　1、趣味练习：加减算式

　　2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。

活动过程

　　一、导入课题

　　教师：小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

　　1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?

　　请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?

　　如：1只小猴子，6只大猴子………

　　2.教师：你能用一道算式来表示吗?

　　引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。

　　如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

　　再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

　　二、幼儿操作活动。

　　1.看图按特征标记列算式。，!来源:屈,老，师教.案网"请幼儿观察画面上的实物有多少?

　　它们的颜色和其它特征是怎样的?

　　然后，列出7的第一组加法或减法算式。

　　2.观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

　　3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

　　(也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

　　三、活动评价

　　请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

活动反思：

　　用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。