大班数学公开课教案及教学反思《我会编应用题》

活动目标：

　　1.能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

　　2.能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。

活动准备：

　　1.图卡：红花，黄花，加法算式卡片。

　　2.教学挂图一张。

　　3.各种实物若干。

活动过程：

　　一、准备活动：拍手游戏

　　老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几。"生答："8可以分成2和6。"接着问：2加6等于几，生答。

　　二、激趣引入：出道题来考考你。

　　1.谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。

　　"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花?"

　　2.理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事?。本.文来源：屈.老.师教案网;告诉我们几个数?还问了什么问题?请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。

　　三、接龙游戏：大家来编题。

　　1.出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

　　2.老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。

　　3.幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。

　　四、操作活动：看题卡编应用题(题卡上有算式，还画有实物)

　　1.教师引导，看题卡如：2 3=?编一道关于铅笔的应用题。

　　2.同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。

　　3.幼儿反馈信息。

　　五、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。

活动反思：

　　在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。