大班数学测量教案《围巾有多长》含PPT课件

更新时间：2024-12-20 来源：屈老师教案

活动目标：

　　1、在操作中理解、学习自然测量的方法，并能用数字表示长度测量中所用单位(纸卡)的数量，理解测量结果的意义。

　　2、尝试分别运用两种不同长度的纸卡做工具来测量围巾的长度，初步感知测量工具长短与测量结果的关系。

　　3、能动脑筋解决测量中遇到的困难，坚持完成测量任务。

活动准备：

　　1、教具：PPT课件，自制围巾1条(建议用不织布裁剪1条一色的围巾)，红色或蓝色纸条卡(后面贴磁条，其长度为所量围巾长度的1/6或1/9,宽度为所量围巾宽度的1/2或1/3)，铅笔，记号笔。

　　2、学具：

　　三组：围巾纸卡人手1张(18厘米x6厘米)，人手1张红色纸卡(3厘米x0.5厘米)，记录单，铅笔。

　　三组：围巾纸卡人手1张(18厘米x6厘米)，人手1张蓝色纸卡(2厘米x0.5厘米)，记录单，铅笔。

活动过程：

　　一、提出帮助妈妈“量围巾”的任务，讨论学习测量的方法。

　　教师：妈妈有一条漂亮的围巾，她想给奶奶也织一条一样长的围巾，怎样才能知道妈妈的这条围巾有多长呢?幼儿根据自己的已有经验做出回答。(如用尺子量、用手量等)

　　教师：(出示蓝色或红色纸卡)可是家里没有尺子，妈妈看到了一张小纸卡，她想请小朋友们先帮她用纸卡量一量围巾有多长，你们愿意吗?

　　教师：用一张纸卡来测量，怎样量呢?怎样量才能量得准确呢?谁愿意上来试一试?

　　请一名幼儿上台演示操作，其他幼儿观察。

　　教师引导幼儿注意观察该名幼儿是从哪儿开始量的，量的过程中有没有出现问题。(如有，则分析问题出在哪里，怎样测量才是正确的。问题如没有从头开始测量、测量时后一次的测量起点没有接着前一次测量的终点等)

　　讨论：纸卡应该从哪里开始摆放?怎样才能让后一次测量的起点与前一次测量的结束点接紧呢?(也就是首尾相接呢)

　　师幼共同小结测量的方法步骤：

　　1、测量时，要先把卡纸与围巾的一边顶端处边沿对齐，然后用铅笔在纸卡另一端的围巾上画线做记号。

　　2、继续测量时，要从记号处量起，并继续在纸卡另一端的围巾上画线做记号。

　　3、一直量到围巾的另一端，数一数围巾一共有多少个纸卡那么长。

　　提示：在此过程中允许幼儿采用多种方法解决记录问题，并引导幼儿感受运用哪种方法做记号是最准确的?

　　教师：量完了以后我们可以知道围巾有多长了吗?怎样知道呢?幼儿做回答。(数一数，数一数有多少个纸卡)

　　教师：有多少个纸卡就说明什么?

　　请幼儿回答：有多少个纸卡，就说明这条围巾有多少个纸卡那么长。

　　二、幼儿分组操作活动。

　　(1)第一、二、三组：测量围巾有多长(用红色纸卡测量)

　　(2)第四、五、六组：测量围巾有多长(用蓝色纸卡测量)

　　三、交流测量的结果。

　　教师：谁来告诉大家，围巾的长度是多少?

　　请多名幼儿介绍测量围巾长度的结果(有意识地请用两种不同颜色纸卡量出不同结果的幼儿介绍)，并展示其记录单。

　　教师：为什么大家的测量结果不一样?请幼儿做出解释，其他幼儿补充意见。

　　教师先引导幼儿观察同一种颜色纸卡测量结果是否相同。

　　再引导幼儿比较用蓝色纸卡量的结果，鼓励幼儿说出产生不同测量结果的原因及解决问题的方法。

　　四、量一量围巾有多宽。

　　请幼儿再量一量围巾有多宽，进一步感受量具长短与测量结果的关系。

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