大班数学公开课教案及教学反思《5的组成》

活动目标

　　1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

　　5的4种分解图各一张，数字卡1—4各2张，挂图1张，小鸡图片5张。

活动过程

　　一、导入。

　　出示挂图

　　1、草地上来了几只小鸡?数一数。

　　2、小鸡找不到家，引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分?"屈.老师.教.案网出处"说明要求和记录方式。

　　二、幼儿操作，教师指导。

　　请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。

　　三、师幼共同总结。

　　5可以分成几和几?有几种分法?(请幼儿说说自己是怎样分的)，教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。

　　5 5 5 5

　　∧ ∧ ∧ ∧

　　1 4 4 1 2 3 3 2

　　四、引导幼儿再次讨论。

　　1、按照那种顺序分容易看得清，又不漏掉?(一边的数字从1开始，依次越来越大，每次增加1，另一边的数字依次越来越小，每次减少1)。

　　2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。

　　5

　　∧

　　1 4

　　2 3

　　3 2

　　4 1

　　五、游戏《拍手对数》。

　　如教师说：对5“我拍1”，幼儿：“我拍4”，1和4组成5;对5“我拍2”幼儿“我拍3”，2和3组成5;边拍手，边对数，游戏继续进行。

活动反思

　　数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。