大班数学公开课教案及教学反思《让谁先吃好呢》

活动目标：

　　1.能按动物的某一特征进行排序，积累有关正逆向排序的经验。

　　2.对排序活动产生兴趣，能按自己的想法表达与表现。

活动准备：

　　课件、排序图片

活动过程：

　　一、引出课题，激发排序兴趣

　　1. 出示“桃子”图片，来了哪些动物?

　　2. 动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃?

　　二、自主操作，唤醒排序经验

　　1. 要求：给动物排队，说说你的理由。

　　2. 幼儿自主排序。

　　3. 交流：你是按什么顺序排的?

　　三、跟进阅读，梳理排序方式

　　(一)按某一特征正向排序

　　1. 按个子的高矮排序

　　2. 按体重的重轻排序

　　3. 按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序

　　4. 梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。

　　(二)按某一特征逆向排序

　　1.毛毛虫按什么顺序排才能得第一?

　　2.出示毛毛虫第一的排序，这是按什么顺序排的?

　　3.如果让毛毛虫得第一还可以怎样排?;来源;屈.老师教案网;幼儿操作

　　4. 生活中有没有从小到大的排序?

　　5.梳理：按照从小到大的顺序，排序结果相反。

　　四、排序游戏，迁移排序经验

　　三—四名幼儿合作游戏，按各种特征进行排序

活动反思：

　　整个活动是以综合活动进行展示，活动中的主要内容偏向以数学，通过聆听本活动，让我发现绘本的不同形式的展现，绘本不一定是语言活动的专属，主要我们在以后的教学中细心观察，便能发掘绘本中更多的价值。