活动目标:
1、学习用手(拃)及脚(脚印)作为自然测量的工具。
2、知道身体的各个部位都可以作为测量的工具,进一步积累测量的经验。
3、乐意大胆尝试,体验用身体测量的兴趣。
活动准备:PPT,记录表、笔、衣服,活动室内布置六条小路。
活动过程:
一、经验回顾:我知道的尺
1、师:你们认识这些尺吗?它有什么用?
2、师:这些尺的长度、形状不一样,但是它们都有一个共同的特点是什么?
幼:可以用来测量。
教师小结:尺上面都有刻度,虽然它们的长度、形状不一样,但是都可以测量物体的长度。我给你们介绍一个小朋友,她的名字叫多多,多多的妈妈测量物体都不用尺子哦,我们一起去看看吧~
二、现场探索:理解"身体尺"
1、手尺(引出长度单位"拃"的概念。)
(1)师:妈妈是用什么来测量的?
幼:妈妈是用手尺进行测量衣服的。
(2)师:妈妈是怎样用手来量的?什么是"拃"?
教师小结:把手伸直,从大拇指的尖尖头量到小指尖尖头这么长的距离叫"拃"。
(3)这里有两件衣服,谁愿意来试试。
师:你们认为他们测量的怎样?为什么?
教师小结:后面一个手和前面一个手接起来,这样首尾相接才能量的准确。
手伸直一拃,小指按住、大拇指接住它,小指按住不动哦。
再来,小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)师:怎样才能让手尺尽量不变呢?
教师小结:我们在测量的时候一定要注意,把手尺张到最大,每个手尺都一样长,这样一个手接着一个手,首尾相接的去量,才能量的准确。
师:小手真有用,平常小手能做很多事情,现在小手还能做量一量的工具。这个工具就是一把漂亮的尺子,它叫作"拃"。
2、脚尺
(1)师:多多用身体的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(脚能不能做漂亮的尺子呢?用脚印来量到底是怎么个量法呢?谁能来试试?)
(2)师:多多是怎样用脚测量的?
教师小结:左脚右脚按顺序放上去,脚跟连脚尖,从头量到尾。
(人有两只脚,一个脚印量完了,后面一个脚印可以接过来,脚跟去靠脚尖。原来我们身上的脚也这么管用,不但可以走路做运动,还可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼儿操作
(1)要求:这里有红色、黄色和蓝色的几条小路,挑选一条自己喜欢的小路,从起点到终点,脚跟连脚尖量一量。并将量出的结果记录在表格里。
(2)幼儿操作,教师观察。
(3)交流:请说说你测量的是哪条路,测量的结果是多少?你是怎么进行测量的?
三、延伸部分:拓展经验
1、师:多多家还有些什么?
2、师:猜猜多多还会用身体的什么部位来量呢?
(师:我们的身上就只有这两把尺子吗?我们的书还没有看完,后面还有好多页,漂亮的尺子也不止这两把。老师把书放在教室里,(教案出自:屈老师教案网)喜欢的话可以去看一看,看看到底有几把尺子?)教师小结:原来我们的手、胳膊、脚,量量长、宽、高,我们的身体就是灵巧的尺子。
附:
绘本故事:《我家漂亮的尺子》
呀,我的衬衫袖子短了,裤子也穿不进去了,鞋子变小了,衣服也变短了吗?不对不对,是因为我长高了,你知道我长高了多少吗?个子是这么高!到爸爸的肚脐了。现在即不放搁板架我也能够到门铃了。手这么大了!"嗯?还差很远呢,我什么时候可以像妈妈长得那么高?"妈妈说不给我做衬衫,而准备给我做个连衣裙。要做连衣裙的话,需要毛线和织针,可是怎么也找不到尺子,(教案出自:屈老师教案网)妈妈不用尺子,而是用让我痒痒的"妈妈手尺"来量。看!张开胳膊,挺直腰板,一拃,两拃,三拃,用妈妈的"手尺",测量从我的腰开始到膝盖的长度,量胳膊的长度,哈,量量胸围。这样才能做出个合身的连衣裙。我的尺寸量完了,都是用妈妈的"手尺"量的。真希望妈妈快点把我的连衣裙做出来。以前姥姥也是这样给妈妈做衣服的。妈妈是向姥姥学的。哇,正好合身。像用尺子量的一样,妈妈的手是随时可以用的便利的尺子。
我的手也可以像妈妈那样吗?一拃,两拃,三拃,用我的拃来量量东西。嗯? 用拃来量衣柜太费力了。那再用脚来量量吧,左脚右脚按顺序放上去,一个脚印,两个脚印,三个脚印……我家沙发的长度是10个脚印,我的房间到玄关是12个脚印。
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